幼兒教育學(xué)中素質(zhì)是指,幼兒教育學(xué)中素質(zhì)是指什么

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1. 幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
2. 教師實(shí)施的素質(zhì)教育包括哪些方面？

幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：職業(yè)道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、扎實(shí)的教育理論和文化知識(shí)、全面的能力素質(zhì)這四個(gè)方面。

1、職業(yè)道德素質(zhì)：忠于職守、熱愛幼兒、以身作則。要熱愛幼兒教育事業(yè)，認(rèn)識(shí)到幼兒教育是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的，幼兒教育素質(zhì)的提高關(guān)系到國家的興旺、民族素質(zhì)的提高。

2、健康的身心素質(zhì)：情緒穩(wěn)定、活潑開朗、心胸開闊、思維敏捷、自制、公正、愛心。

3、扎實(shí)的教育理論和文化知識(shí)：教育理論知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、學(xué)科教育方法等。通過扎實(shí)的教育觀念，指導(dǎo)實(shí)施合理的教育行為，從而指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。同時(shí)，幼兒教師還要具備文化知識(shí)，因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQb39e0d62c7756cf4 relatedlink">幼教不是某一學(xué)科的教師，而是負(fù)責(zé)幼兒的全面教育工作。除了在課堂中教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)啟蒙知識(shí)，還需要組織游戲、活動(dòng)，通過專業(yè)能力幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

4、全面的能力素質(zhì)：不是只要會(huì)“彈、唱、說、話、跳”就能成為一個(gè)好的幼兒教師的，幼教不僅要有授業(yè)解惑的能力，還要有良好的觀察能力、組織能力和溝通能力等，以及較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，學(xué)習(xí)他人教學(xué)所長，改善自身不足，不斷進(jìn)步。

教師實(shí)施的素質(zhì)教育包括哪些方面？

包括：1、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)：能力的本質(zhì)是創(chuàng)造性。創(chuàng)造是社會(huì)發(fā)展的前提。

2、自學(xué)能力的培養(yǎng)：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)劇增。

3、社會(huì)公德教育：社會(huì)公德是人類社會(huì)都應(yīng)該遵循的人與人相處的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵如下：

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。發(fā)展教育，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)***有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童?！币虼?，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，也是全面發(fā)展與因材施教相統(tǒng)一的教育。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

社會(huì)主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育人與人之間在基本素質(zhì)大體相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。素質(zhì)教育是立足于人的個(gè)性的教育。它在承認(rèn)人與人在個(gè)性上存在差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，以人的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上是一種個(gè)性發(fā)展的教育。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。

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