大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者觀點(diǎn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者觀點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。
什么是兒童觀？
兒童觀是指社會(huì)看待和對(duì)待兒童的看法或觀點(diǎn)。涉及兒童的特性、權(quán)利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問題。
在中國傳統(tǒng)社會(huì)中，兒童被視為家庭和家族的隸屬品，父母的私有財(cái)產(chǎn)，兒童沒有自己獨(dú)立自主的人格，只有對(duì)長輩的依附關(guān)系。
在古巴比倫時(shí)代、古希臘時(shí)代和古羅馬時(shí)代，兒童被看作是上帝的仆役，在家庭和社會(huì)中沒有獨(dú)立的地位，甚至還處于受迫害的地位。
《朝花夕拾》中魯迅的教育思想和理念，談?wù)勀愕睦斫猓?/h3>
《朝花夕拾》是被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生的一部回憶性的散文集，它記述了魯迅青少年時(shí)期的經(jīng)歷，不僅飽含著對(duì)親友師長的懷念，而且蘊(yùn)含著豐富的兒童教育觀念，在反復(fù)的閱讀中，我越發(fā)深信這一點(diǎn)。
教育要呵護(hù)孩子的天性，并順應(yīng)天性引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在《從百草園到三味書屋》里，百草園是少年魯迅的天堂，他盡情地釋放著自己的天性。在被送到三味書屋后，他對(duì)不知從哪里聽來的那種用酒一澆就消釋了的“怪哉”蟲十分好奇，很想詳細(xì)地知道這故事，可當(dāng)他去問先生時(shí)，卻被知識(shí)淵博的先生很不高興地用一句：“不知道”打發(fā)了，先生不僅“似乎很不高興，臉上還有怒色了”，讓少年的魯迅知道“做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的”。所有的孩子都充滿了對(duì)世界的好奇心與探索心，這也是孩子求知的原始動(dòng)力，無論是父母還是老師都應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，幫助他們保持這種好奇心，引導(dǎo)他不停地去探索更新的世界，去獲取更多的知識(shí)。
在教育孩子方面，你有哪些與主流觀點(diǎn)不同的見解？
本人對(duì)自己的定位：是個(gè)傳統(tǒng)的人，但在教育孩子的問題上，并不傳統(tǒng)。我主張：對(duì)孩子不要管得太多，不要將自己的主觀意志強(qiáng)加于孩子，孩子喜歡什么？今后志向如何？一切順其自然。拿我女兒來說，天生有個(gè)好嗓門，臨近20歲時(shí)曾代表上海，參加了亞洲青年歌手大賽。照傳統(tǒng)做法，家長可以鼓勵(lì)她朝藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。但經(jīng)過溝通，女兒卻更喜歡外語，在已抱住“鐵飯碗”的工作崗位上，仍堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)英語，拿到了上海外語學(xué)院的本科文憑；又以頑強(qiáng)的毅力，獲得了英國某著名大學(xué)的研究生文憑，并特聘為英資駐上海一所小學(xué)的中方副校長，收入相當(dāng)豐厚。
我感覺首先重視孩子的身體健康，還有心里健康。其次是培養(yǎng)孩子有愛的能力。對(duì)周圍人要合群。再其次是要給孩子立好的規(guī)矩。比如，禮貌、遵守交通規(guī)則、在公共場(chǎng)合表現(xiàn)文明。最最重要的是樹立先人后己的思想。最后，是要有遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，學(xué)好各科文化知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加社會(huì)活動(dòng)，參與勞動(dòng)和做家務(wù)。
以下是本人多年教育教學(xué)實(shí)踐中形成的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，請(qǐng)大家評(píng)鑒，不妥之處，敬請(qǐng)賜教。
孩子學(xué)習(xí)，不要過于急功近利，不在于一時(shí)一地之得失。因此，我在帶班和授課中，非常注意孩子們的負(fù)重和壓力，體察他們的承受力和由此帶來的心理變化。
不為了單純追求分?jǐn)?shù)和排名，而一味加大作業(yè)量和課時(shí)量，不完全以分?jǐn)?shù)排名論英雄。注重孩子身心健康，音樂美術(shù)體育自主班會(huì)，那是一個(gè)也不能少。
善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予大力表揚(yáng)鼓勵(lì)。要求優(yōu)生幫助后進(jìn)生，和他們交朋友，讓班級(jí)變得和諧友愛。
無心插柳柳成蔭，在注重孩子身心健康、情意發(fā)展、方法培養(yǎng)、品德智力的過程中，他們的成績排名也很好，并且在[_a***_]畢業(yè)時(shí)的一本升學(xué)率上大大高出同年級(jí)其他班。
現(xiàn)在教學(xué)壓力大，競(jìng)爭性強(qiáng)，家長也牽涉其中。家校合作是必要的，但是我們要防止借此過度要求家長，比如放棄工作全程陪護(hù)、每晚作業(yè)輔導(dǎo)簽字、因?qū)W生問題過度責(zé)難家長等。
誠然，好多問題學(xué)生背后是因?yàn)橛袀€(gè)問題的家庭，我們一定要找出家庭問題癥結(jié)，具體問題具體分析，具體問題具體對(duì)待。比如有的是離異單親、有的是留守、有的是孤兒、有的是殘疾，這個(gè)時(shí)候，我們不僅不能責(zé)難，對(duì)他們提出過多要求，反而要加倍理解，更多地去照顧、鼓勵(lì)孩子，甚至他們的家長。
至于學(xué)習(xí)方面，很多家長由于忙于生計(jì)，無暇顧及，有的限于自身水平，無力幫助孩子。還有的因?yàn)樾愿駟栴}，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)問題導(dǎo)致教育陪伴孩子過程中產(chǎn)生種種偏差，從而削弱了學(xué)校影響。所以我們要多理解家長，幫助家長，家長會(huì)有時(shí)也是培訓(xùn)會(huì)、溝通會(huì)。
有人說：我們的人生被切割為兩段，先用十幾年學(xué)習(xí)通過考試，然后從頭開始學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)人生。學(xué)習(xí)是生活的一部分，生活也是學(xué)習(xí)的載體和內(nèi)容。
在學(xué)校里，我要求學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，并做了組織上的分工安排，確保***有事做，事事有人做。定期要求組織內(nèi)部評(píng)議，然后負(fù)責(zé)人匯報(bào)，找出不積極或能力不濟(jì)的孩子，鼓勵(lì)動(dòng)員，找人幫扶。
到此，以上就是小編對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者觀點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者觀點(diǎn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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