特殊教育的報(bào)告心得體會(huì),特殊教育的報(bào)告心得體會(huì)怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的報(bào)告心得體會(huì)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的報(bào)告心得體會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊學(xué)生該怎么教育？
2. 老師遇到過哪些特殊的家長(zhǎng)呢？

特殊學(xué)生該怎么教育？

特殊學(xué)生該怎么教育？

感謝邀請(qǐng)：

特殊學(xué)生指的是視力障礙、聽力障礙、智力障礙及肢體殘疾的孩子，這些孩子需要去專門的特教中心學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)校就是為了滿足這些特殊孩子的需要而設(shè)計(jì)和提供的教育。

那么特殊學(xué)生該怎么教育呢？

特殊教育會(huì)根據(jù)殘疾孩子的身心特點(diǎn)，最大限度的滿足特殊孩子們的教育需要，培養(yǎng)他們的興趣愛好和健康積極的樂觀心態(tài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，克服自卑心理，培養(yǎng)他們掌握一技之長(zhǎng)，讓每個(gè)殘疾孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。

下面以視障孩子為例來(lái)說(shuō)明：

1、教育視障孩子正確認(rèn)識(shí)自己的缺陷。

教育視障孩子正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)自己是形成良好個(gè)性的基礎(chǔ)。

教師多與家長(zhǎng)和孩子溝通交流，告訴孩子視力障礙的真正原因，幫助孩子樹立正確的殘疾觀；引導(dǎo)孩子樹立自信心，讓他們知道，雖然眼睛無(wú)法看到，但可以用耳朵聽，用手去觸摸，只要努力依然可以成為優(yōu)秀的孩子，讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受自我。

特殊學(xué)生？當(dāng)然得特殊教育！根據(jù)其反常表現(xiàn)找到他特殊的地方，如果是非常特殊，比如智障類，現(xiàn)在有專門的特殊學(xué)校，送到特殊學(xué)校由專業(yè)人士教育。

當(dāng)然有的并不是智障，只是在某個(gè)方面異與常人，在我們平常的教育教學(xué)工作中會(huì)經(jīng)常遇到。

我遇到一個(gè)有性格特殊的孩子，他剛入學(xué)從不與別的孩子一起玩，總是獨(dú)自沉浸在自己的世界里，就連上課他也只是坐在教室里玩自己的，看起來(lái)沒有聽課，但奇怪的是作業(yè)時(shí)他會(huì)做，我還不敢批評(píng)他，因?yàn)橐慌u(píng)他就會(huì)哭；還有***時(shí)他不參加，起初我放任，他就在操場(chǎng)上東游西逛，一拉他排隊(duì)，他就哭，完全沒有集體觀念，后來(lái)我專門安排一個(gè)性格開朗的學(xué)生試著與他玩，與他說(shuō)話，再慢慢讓學(xué)生同學(xué)拉著他一起，干什么都一起，哪怕是上廁所??，后來(lái)改變了許多，慢慢地讓他融入集體

老師遇到過哪些特殊的家長(zhǎng)呢？

只有錢，不管孩子的家長(zhǎng)。。。

最近上網(wǎng)課，家長(zhǎng)難受，老師們其實(shí)也要瘋了。

就說(shuō)昨晚上課，那個(gè)女生依然是不開口，老師問：What's your name？她不說(shuō)。老師問：How are you？她還是不說(shuō)。

然后我就提醒她，上課要張嘴說(shuō)的，你會(huì)的就要說(shuō)。

所以她會(huì)不會(huì)呢？她會(huì)！那為什么不說(shuō)，因?yàn)閼?/span>！

她的學(xué)習(xí)習(xí)慣是線下上課時(shí)，我每周在她下課之后，讓她單獨(dú)留下，好不容易培養(yǎng)起來(lái)，開始獨(dú)立寫作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)也能獨(dú)立做了。

可是報(bào)的寒假班，媽媽在上課前一天突然說(shuō)，回老家了不能上了。好的，我就給停課了。

碰上疫情，媽媽帶孩子在老家，現(xiàn)在上課是用手機(jī)的?？墒?span style="font-weight: bold;">作業(yè)不做了，復(fù)習(xí)也不做了，音頻作業(yè)也不做了。

媽媽說(shuō)，她怎么不開口呢？

孩子的媽媽因?yàn)楹⒆?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQa14f2c18ebcff1a8 relatedlink">成績(jī)差，學(xué)習(xí)不用功經(jīng)常家暴，孩子的爸爸心疼孩子，急忙給老師打電話要求老師因人而異，不要給自己的孩子有過高的要求，就讓他做教室別管他，不要給他提要求，否則打壞了孩子，找老師的麻煩。

我曾經(jīng)遇到過一名很有意思的女家長(zhǎng)。

高一年級(jí)新生入校后有一名家里條件還好，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，很調(diào)皮的學(xué)生，就叫他小郭吧。

他母親工作很忙，幾乎沒有時(shí)間管理孩子，但是又比較關(guān)心孩子。每天下晚自習(xí)，大約晚9.30吧，過不了幾分中她就給我打電話，問孩子是不是已經(jīng)離?；丶摇?/p>

每天早晨我們是6點(diǎn)學(xué)生到校上早自習(xí)，她一般都是差幾分鐘6點(diǎn)給我打電話問孩子是不是已經(jīng)到學(xué)校。

天天如此，而且，有的時(shí)候還會(huì)來(lái)電問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有的時(shí)候她出差還需要我電話叫孩子起床。

這樣持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，我一直也沒有見過這名家長(zhǎng)，大約一個(gè)學(xué)期吧，孩子又轉(zhuǎn)學(xué)去了其他城市。這時(shí)候，其他人才告訴我這孩子是單親家庭，其母親獨(dú)自帶孩子，工作又非常忙的狀況。

“我被嚇得不敢下樓了”

• 事情是這樣的：秦強(qiáng)是班里的一個(gè)男孩子，喜歡上了班里的女孩劉思思，于是他約了幾個(gè)好朋友跑到女孩家的樓下不斷大喊：“劉思思，喜歡你”。

• 第二天早讀時(shí)間，女孩爸爸來(lái)學(xué)校找我，正巧我去門口買早餐了。于是女孩爸爸就走向了班里。站在門口喊：“誰(shuí)是秦強(qiáng)啊？”，秦強(qiáng)正好在前排坐。女孩爸爸就把他拉出來(lái)理論這個(gè)事。之后我回來(lái)，就去了辦公室一起批評(píng)了這個(gè)男孩。

• 下午一上班，男孩的爸媽、爺爺、表哥一行幾人來(lái)到學(xué)校找我。辦公室里的王姐給我打電話說(shuō)：“你去三樓上課了吧，別下樓了，找個(gè)地方躲躲，秦強(qiáng)家里來(lái)了好多人，氣勢(shì)洶洶的，好像不是什么好事。別吃眼前虧，別下樓了啊?！?/li>
• 這樣就驚動(dòng)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)出面解決這個(gè)問題。

• 之后我了解到原因是：
• 秦強(qiáng)家長(zhǎng)說(shuō)他的孩子被劉思思爸爸從班里拉出來(lái)打了。并且是我和女孩家長(zhǎng)事先約好了的，我故意出去不在班里，好讓女孩家長(zhǎng)來(lái)班里打他的孩子。所以要找我理論這個(gè)事情。
• 天哪，我冤枉啊。那是巧合正巧出去買吃的，我不在班里。怎么是有預(yù)謀呢！

• 我向校長(zhǎng)陳述了事情的經(jīng)過，校長(zhǎng)出面調(diào)解。處理完這件事情之后，我進(jìn)行了深刻的反思。

1、家長(zhǎng)千千萬(wàn)，教育孩子的理念不同，別妄想你的教育理念家長(zhǎng)一定會(huì)接受。

2、孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的言行一定會(huì)受家長(zhǎng)的潛移默化的影響。

3、當(dāng)老師也有危險(xiǎn)。特別是面對(duì)那些溺愛孩子不太講理的家長(zhǎng)。對(duì)他們的孩子的教育千萬(wàn)要耐心說(shuō)服，話也要考慮考慮再說(shuō)。絕不能體罰和諷刺挖苦。

4、實(shí)在教育不了的太作的學(xué)生，要給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，一起處理。

5、教師職業(yè)是個(gè)受累受氣的活，要干好需要耐心、需要愛心，需要寬廣的胸懷不能和學(xué)生真生氣、不能和家長(zhǎng)真生氣，否則，不會(huì)長(zhǎng)命百歲！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育的報(bào)告心得體會(huì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的報(bào)告心得體會(huì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。