幼兒教育象征期表（幼兒教育的代表人物和思想）

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• 1、全國優(yōu)秀幼兒藝術教育活動課例評析目錄

全國優(yōu)秀幼兒藝術教育活動課例評析目錄

1、青年教師的現(xiàn)場觀摩活動，開展說課評課，進行教學故事分享活動，園領導和教師共同進行點評，提高教師的“課例評析”能力。 觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。 賽課活動，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學風格。

2、每月師徒間互相聽課，新教師聽老教師兩次，老教師聽新教師兩次，并現(xiàn)場說課評課，提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學能力，激發(fā)教師潛力，奠定骨干教師基礎。 (二)堅持保教并重，認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。

3、年5月18日上午，在省骨干教師網絡研修活動中，我有幸觀摩了教育部“名師領航工程”璩艷霞老師的《秋天的懷念》一課，我感受到生命教育的內涵；感受到新課標所提出的教材、課標、學生三者有機結合與落實的理想課堂的模樣；感受到這是生命在場的語文課。

4、每位教師認真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和實踐者都獲得提高。 家園互動，促進教育教學工作的順利開展。

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