幼兒教育的策略有哪些方面,幼兒教育的策略有哪些方面的問(wèn)題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育的策略有哪些方面的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的策略有哪些方面的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園常用的教學(xué)策略有哪些？
2. 中班幼兒培養(yǎng)策略與路徑？

幼兒園常用的教學(xué)策略有哪些？

1、啟發(fā)式教學(xué)法。 教師在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。 2、情景教學(xué)法。 教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)操作法。 教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。

4、暗示教學(xué)法。 運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。

5、發(fā)現(xiàn)法。 讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

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啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：

注重調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。

注重建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。

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情景教學(xué)法

情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中班幼兒培養(yǎng)策略與路徑？

大家知道4—5歲左右的幼兒，有著顯著的年齡特點(diǎn)，只有了解了幼兒的這些特點(diǎn)，教師才會(huì)有針對(duì)性的教育。他們好動(dòng)還缺乏技巧，所以經(jīng)常做一些危險(xiǎn)的事情。特別愛(ài)游戲但自控能力較差，常違反游戲規(guī)則，特別愛(ài)提問(wèn)，喜歡刨根問(wèn)底，喜歡模仿，語(yǔ)言能力大大提高，具體來(lái)說(shuō)：

01.注意力

中班幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡一切新東西，新書(shū)、新玩具，同樣有意注意在逐步發(fā)展。比如幼兒看書(shū)失去興趣要丟下圖書(shū)時(shí)，教師一句鼓勵(lì)的話(huà)讓他又認(rèn)真翻閱下去，這就表現(xiàn)出幼兒的有意注意。 所以教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，除了選擇幼兒喜歡的事物外，還要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)幼兒有意注意的發(fā)展。

但中班幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表?yè)P(yáng)之下能繼續(xù)看圖書(shū)，可過(guò)不了多久便會(huì)棄書(shū)另找樂(lè)趣。根據(jù)以上特點(diǎn)教師們?cè)谝龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情，***用故事或游戲的形式，寓教于樂(lè)，使幼兒集中注意，并要多***用正面教育，促進(jìn)幼兒有意注意的發(fā)展。

02.觀察力

中班幼兒見(jiàn)識(shí)不多，對(duì)事物的理解有限，因此觀察依賴(lài)成人。比如觀察手表，他們感興趣的噠噠走的指針，當(dāng)放下手表問(wèn)他有幾根針不一定說(shuō)的對(duì)，所以教師若能全面引導(dǎo)如有幾根針，有哪些數(shù)字，表盤(pán)什么形狀那幼兒的收獲就大不一樣了。

教師還可引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)短針的關(guān)系，然后讓幼兒小結(jié)，和他一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力，需要多角度的指引，多問(wèn)一些問(wèn)題，促使幼兒深入觀察。

03.想象力

想象是幼兒的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來(lái)，米粒從指縫間落下來(lái)，他們會(huì)叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。

因此，需要教師幫幼兒找一個(gè)著眼點(diǎn)，或是示范想象這樣容易使幼兒開(kāi)竅。到中班后期，一般的幼兒能大膽想象，獨(dú)立創(chuàng)作了，如畫(huà)大象，他能沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情況下畫(huà)出大象的多種形態(tài)：洗澡、吃蘋(píng)果、卷木頭等。幼兒的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此，要不斷擴(kuò)大幼兒的視野，幼兒的想象力才能豐富。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的策略有哪些方面的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的策略有哪些方面的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。