特殊教育學(xué)校校長年度考核,特殊教育學(xué)校校長年度考核個人總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校校長年度考核的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校校長年度考核的解答，讓我們一起看看吧。

1. 不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)年終考核怎么考核？
2. 厲害的執(zhí)行校長這個角色，你見過的都是什么樣呢？

不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)年終考核怎么考核？

不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)年終考核是根據(jù)干部管理權(quán)限進(jìn)行考核的。比如，一個縣的不擔(dān)任縣處級實職的縣處級干部由上一級黨委管理，他的年終考核按照上級黨委的要求進(jìn)行考核，具體的方法是由本人撰寫述職報告，全縣科級以上的領(lǐng)導(dǎo)干部給予評價，上級黨委派人進(jìn)行考核，縣級黨委提出考核意見，本人同意即完成考核程序。

單位年終考核一般情況下都是分組考核，特別是人多單位大的部門，更應(yīng)分部門分工種分類型進(jìn)行考核，單位會按照上級政策和有關(guān)規(guī)定，制定方案，交職工代表大會討論通過，按方案按比例分別選出優(yōu)秀，即年終考核優(yōu)秀的人員，經(jīng)公示無任何意議后，上報備案。

厲害的執(zhí)行校長這個角色，你見過的都是什么樣呢？

執(zhí)行校長的執(zhí)行力是學(xué)校發(fā)展的重要節(jié)點。一所學(xué)校有一個好校長，就可以把學(xué)校發(fā)展成為名校；一所學(xué)校有一個好的執(zhí)行校長，學(xué)校發(fā)展就能步入快車道。

我見過許多校長，特別是執(zhí)行校長，他們有一個共同點是：執(zhí)行力強、溝通能力強、組織管理能力強、應(yīng)變能力強，忠誠、有親和力，更要創(chuàng)新力。學(xué)校校長交代的工作任務(wù)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，而且質(zhì)量好，老師沒反感。

學(xué)校校長好當(dāng)，執(zhí)行校長難當(dāng)。

厲害的執(zhí)行校長這個角色，你見過的都是什么樣呢？

我知道一個執(zhí)行校長，說他厲害，卻一點兒也不厲害，說他不厲害，卻把學(xué)校搞得有聲有色，說一說他的幾件事情吧：

他對待工作非常認(rèn)真，各項工作總是事前準(zhǔn)備充分，過程注重細(xì)節(jié)，事后及時總結(jié)。

1、工作嚴(yán)要求，生活常關(guān)心

他把工作和生活分得很清楚，工作是要求很嚴(yán)，生活是很關(guān)心老師。

他來學(xué)校的時候，就帶了一個老師過來，其它老師看他帶過來的，起初都以為他會照顧那個老師，結(jié)果他對那個老師的要求比誰都嚴(yán)，那個老師的工作也兢兢業(yè)業(yè)。

結(jié)果大家都服了，那些原來有點懶的老師也不敢馬虎了。

2、對事不對人。

他敢碰硬，踏實肯干教學(xué)效果突出的老師他就重獎，偷奸?；烊兆拥睦蠋熢谒掷镉行╇y混，但只要這些人改正了，他也一視同仁。

3、有擔(dān)當(dāng)

說說我們學(xué)校的校長吧，是我特別尊敬的一個人，他有許多優(yōu)點，是把教育當(dāng)做事業(yè)來做的一個人，1，首先是勤奮，學(xué)生早上5點50開始跑步，他在 他會表揚那些5點半開始組織在學(xué)生在操場上學(xué)習(xí)的班主任。考試不好的老師，他會進(jìn)行談話詢問原因，接下來這位老師上課的時候會經(jīng)常看到校長在他上課的教室外面不經(jīng)意的路過。2，體恤老師，會設(shè)身處地去替老師著想。去剔除一些對老師不好的制度等等。3，重視學(xué)生，重視的不僅僅是學(xué)生的成績還有學(xué)生的思想，學(xué)生的健康著力為學(xué)生營造出一個積極陽光學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境。至于個人能力用幾個詞形容吧:有能力，有理想，有氣度，有風(fēng)度，發(fā)現(xiàn)問題的能力超強，解決問題的能力也超強

我從教30年，遇見的校長也不少，要說最厲害的真有一位。這位校長抓考勤很有一套。每天6:30帶著辦公室主任站在校門口，一是為了學(xué)生安全進(jìn)校，二是為了對教師考勤。7:00之前到校的老師發(fā)一張早餐卷作為獎勵，7:30以后到的就沒有，也不通報批評。天天如此，風(fēng)雨無阻。

一個好校長，一所好學(xué)校。校長，字面意思就是一個學(xué)校的家長，是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。如今，世界各國的各級各類學(xué)校皆設(shè)置校長。一般地說,各國對校長的共同要求是:必須懂得學(xué)校教學(xué)、教育和管理工作，并受過專門的教育管理專業(yè)的教育或培訓(xùn)；應(yīng)具備教學(xué)管理和行政管理的能力；要有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)、教育和管理的教育實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)，思想品德修養(yǎng)好，在教師中有一定威望。

校長的職責(zé)在各個國家也有所不同。如美國和日本的學(xué)校校長，除對外代表學(xué)校、對內(nèi)負(fù)責(zé)全校工作外，大多不直接擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)。而蘇聯(lián)則強調(diào)校長除領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校外，還要直接從事教學(xué)、教育工作，如兼課等。中華人民共和國各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制在不同歷史時期都有過變化。中國共產(chǎn)黨的十一屆三中全會以來,教育逐步走上正軌。因而更強調(diào)校長必須要懂得學(xué)校教學(xué)、教育和管理工作。校長的職責(zé)，具體內(nèi)容繁多,大致可分4類：①行政職責(zé)；②輔導(dǎo)職責(zé)；③指導(dǎo)職責(zé)；④研究和實驗職責(zé)。隨著建設(shè)具有中國特色的社會主義學(xué)校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中國對各級各類學(xué)校校長的培養(yǎng)、選拔、任用以及他們的職責(zé)也正在不斷改革和發(fā)展。

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校校長年度考核的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校校長年度考核的2點解答對大家有用。