教育部思想品德課教師,教育部思想品德課教師評(píng)語(yǔ)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部思想品德課教師的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育部思想品德課教師的解答，讓我們一起看看吧。

1. 初中思想品德教師資格證可以教哪些學(xué)科？
2. 教師職業(yè)道德的自覺(jué)性和示范性？
3. 為何在培養(yǎng)教師過(guò)程中要使教師養(yǎng)成學(xué)高為師為人師表的思想品德談?wù)勔?jiàn)解？

初中思想品德教師資格證可以教哪些學(xué)科？

初中教師資格學(xué)科試分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、 化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)、心理健康、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等 18個(gè)科目。

報(bào)考教師資格不限專業(yè)，不過(guò)報(bào)考符合自己專業(yè)相近的學(xué)科更容易應(yīng)對(duì)考試。建議綜合考慮自己以后是否想從事教師行業(yè)，想任教哪門學(xué)科，再報(bào)考對(duì)應(yīng)學(xué)科教師資格考試。

教師職業(yè)道德的自覺(jué)性和示范性？

職業(yè)道德有強(qiáng)烈的紀(jì)律性要求。紀(jì)律是一種行為規(guī)范，但它是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。它既要求人們能自覺(jué)遵守，又帶有一定的強(qiáng)制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又針對(duì)意識(shí)的自覺(jué)性恰恰是在前一種認(rèn)識(shí)的角度提出來(lái)的，從個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)出發(fā)，對(duì)內(nèi)在道德的自覺(jué)提出了新的要求。

教師職業(yè)道德行為具有獨(dú)特的示范性. 當(dāng)教師按照教師職業(yè)道德作為時(shí)，會(huì)使道德要求具體化、人格化，從而使學(xué)生在富于形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學(xué)生擁有的良好思想品德，增強(qiáng)教師教育的可信度、吸引力和有效性；發(fā)揮對(duì)社會(huì)文明的示范作用和對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)作用。

回答，

教師職業(yè)道德提現(xiàn)愛(ài)國(guó)守法這一基本要求，熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)也是教師職業(yè)的本職要求，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育事物。關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是師德的靈魂，親其師，信其道，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

教書(shū)育人是教師的天職，教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師要嚴(yán)于律己，以身作則。

為何在培養(yǎng)教師過(guò)程中要使教師養(yǎng)成學(xué)高為師為人師表的思想品德談?wù)勔?jiàn)解？

在培養(yǎng)教師的過(guò)程中要使教師要養(yǎng)成高為人師，為人師表的思想品德必須的這樣的去做，一個(gè)老師影響你們一班學(xué)生，老師的一言一行都在學(xué)生眼中，都是學(xué)生效仿的榜樣，所以老師必須要有良好的師德，高人的才學(xué)去教育學(xué)生，使學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)為社會(huì)做貢獻(xiàn)

到此，以上就是小編對(duì)于教育部思想品德課教師的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部思想品德課教師的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。