特殊教育學(xué)校班會(huì)課教案,特殊教育學(xué)校班會(huì)課教案設(shè)計(jì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校班會(huì)課教案的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校班會(huì)課教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于孝的主題班會(huì)？
2. 班會(huì)課設(shè)計(jì)理念指什么？

關(guān)于孝的主題班會(huì)？

　　俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。或許一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！　　曾參以孝為一切道德的根本與總和，以孝統(tǒng)帥一切***道德。認(rèn)為孝不只是個(gè)人行為和治理家庭的準(zhǔn)繩，也是治國(guó)平天下的基本綱領(lǐng)，是天經(jīng)地義、永恒普遍的基本原則。與如今科技進(jìn)步發(fā)達(dá)的社會(huì)相比，似乎古代人們對(duì)“孝”的理解更為深刻。為了增強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)生的孝道觀，中國(guó)科技大學(xué)的以為老師還特意為大家布置了一項(xiàng)特殊的“寒假作業(yè)”，那就是讓同學(xué)們回家為父母洗腳，但是能完成“作業(yè)”的同學(xué)卻很少，大多數(shù)人都會(huì)覺得很奇怪，有些不好意思，覺得似乎太形式化了。不錯(cuò)，它的確是一種形式，但它是種可以衡量我們給予父母的愛是不是也像父母給予我們的愛那么多的一種形式。其實(shí)我們完全可以為父母洗腳，那并沒有什么不好意思；我們可以為他們過(guò)生日，即使沒有任何禮物；我們可以陪他們好好的吃一頓飯，即使沒有大魚大肉；我們也可以了解父母的鞋碼，為他們買雙鞋子，即使它不是名牌。這些平凡的事，當(dāng)我們真正用心去作了以后就能體驗(yàn)到它的不平凡了?！　　鞍偕菩橄取?，孝敬父母，尊重老人是全球各社會(huì)、各個(gè)文化道德中永恒的主題，不論古今、中外，人同此心。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭穩(wěn)定，社會(huì)穩(wěn)定。而孝，正是調(diào)節(jié)家庭關(guān)系的一劑良藥。一個(gè)孝敬父母、品德高尚的人，必是遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，效忠國(guó)家的人。從孝出發(fā)，才能家和萬(wàn)事興，才談得上齊家治國(guó)平天下?！　≡谧乃信笥?，讓我們?yōu)楦改副M一份孝心吧。也許是一處豪宅，也許只是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許只是一頓粗茶淡飯。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是一枚含著體溫的硬幣……無(wú)論用什么方式來(lái)回報(bào),無(wú)論這種方式是豐厚還是微薄,只要是向父母獻(xiàn)上一份孝心,這種感情都是無(wú)比珍貴和美好.　　孝,是稍縱即失的眷戀,是無(wú)法重視的幸福,是一失足成千苦恨的往事......誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉,讓我們永遠(yuǎn)記住孝心的存在,記住孝心是無(wú)價(jià)的.

班會(huì)課設(shè)計(jì)理念指什么？

主題班會(huì)如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施，增強(qiáng)班會(huì)課的實(shí)效，是廣大德育工作者的不懈追求。主題班會(huì)可以***用綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些形式，針對(duì)班級(jí)學(xué)生存在的主要問題、熱點(diǎn)問題，結(jié)合當(dāng)?shù)氐掠?**確定并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生***用情景切入、集體討論、情感體驗(yàn)、總結(jié)匯報(bào)、拓展提升等形式開展主題班會(huì)，充分發(fā)揮主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。

班會(huì)課是德育的重要途徑之一，是學(xué)校的一門課程，在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用。幾乎所有的學(xué)校都有班會(huì)課。因此，把班會(huì)當(dāng)成一門課程認(rèn)真對(duì)待應(yīng)該成為必然。

一、班會(huì)課是一門特殊的校本課程，需要理性設(shè)計(jì)。課程是一門科學(xué)，要講道理，所以班會(huì)課，必須以理服人，情理結(jié)合才能幫助人形成長(zhǎng)久的持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力。反之，缺乏理性思考的、老是用規(guī)章制度壓制人、束縛人，沒有說(shuō)服力，容易導(dǎo)致班會(huì)課中的教條主義、***，培養(yǎng)的人往往容易 “跟著感覺走”，沒有自己的觀點(diǎn)，沒有自己的主見，難以成為生活的主宰。

二、班會(huì)課是一節(jié)“法定”課，所以上班會(huì)理應(yīng)經(jīng)歷備課、寫導(dǎo)學(xué)案、上好課的過(guò)程?，F(xiàn)在我們的班會(huì)仍然存在隨意性很強(qiáng)的以布置日常事務(wù)或訓(xùn)斥為主的一言堂現(xiàn)象。隨著課程改革的發(fā)展，我們的班會(huì)課的方式不能不變。在我區(qū)“學(xué)本式”卓越課堂全面推進(jìn)的大前提下，班會(huì)課也要***取“學(xué)本式”卓越課堂的教學(xué)模式，從而提升班會(huì)課的質(zhì)量，使班會(huì)課起到引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的作用。反之，缺乏對(duì)話的班會(huì)課往往也是沒有個(gè)體性、主動(dòng)性的班會(huì)課，沒有了學(xué)生的參與與思考，必然是低效、無(wú)效甚至是負(fù)效的。

當(dāng)學(xué)生最喜歡上班會(huì)課的時(shí)候，也是我們的班主任工作走向成熟的時(shí)候。

小舞臺(tái)大效應(yīng)——淺談班會(huì)課在教育中的作用

通過(guò)班會(huì)課，班主任可以在特定時(shí)期圍繞特定主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。與其它形式的教育相比，班會(huì)課能以一種更柔和，更有效的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念，從而讓教育春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。相比簡(jiǎn)單的說(shuō)教，它更能促進(jìn)和諧班集體的形成，更能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我完善；同時(shí)，通過(guò)班會(huì)課上相對(duì)自由的上課模式，學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維都能夠得到一定程度的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生還不能做到自己準(zhǔn)備班會(huì)課，這就需要老師從中為其布置講好本次班會(huì)課的要求，從選材到最后定稿都要進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。往往一節(jié)好的班會(huì)課讓學(xué)生受益終生，擺脫了枯燥的說(shuō)教，學(xué)生也易于接受倘若班主任能認(rèn)清班級(jí)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)中存在的問題，知道***取什么樣的教育方式，并進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，那么班會(huì)課勢(shì)必能達(dá)到預(yù)期的目的，能讓教育由單純的說(shuō)教變成思想的碰撞、心靈的交流，從而以一種春風(fēng)化雨的方式讓學(xué)生明白道理，陶冶情操，提高覺悟，培養(yǎng)能力。所以小舞臺(tái)大效應(yīng)班主任應(yīng)該充分發(fā)揮班會(huì)課的作用！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校班會(huì)課教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校班會(huì)課教案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。