幼兒教育尊重天性崇尚自然（幼兒園教育尊重幼兒的什么特點(diǎn)）

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本文目錄一覽：

• 1、【尊重孩子的天性】尊重孩子的天性的名言
• 2、幼兒園自然課程的教育理念
• 3、自然教育對幼兒教育的重要性
• 4、考察德國幼兒教育后的反芻

【尊重孩子的天性】尊重孩子的天性的名言

1、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——[中]紀(jì)元 所謂學(xué)習(xí)障礙，就是阻礙你學(xué)習(xí)知識、提高學(xué)習(xí)成績的各種內(nèi)在或外在的不利因素。

2、要重視自己，首先要尊重他人。要重視每個(gè)人，不管他是多么的低賤和好笑。要記著活在每一個(gè)人身上的是與你我同樣的性靈。家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

3、愛默生 家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。

4、尊重孩子的名言和格言 孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

5、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)尊重兒童認(rèn)知世界的這種客觀規(guī)律，尊重孩子的天性，通過游戲、活動、情境等方式幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，以及對待生活的積極心態(tài)。

幼兒園自然課程的教育理念

幼兒園五大教育理念：健康：增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。科學(xué)：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。社會：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

在科學(xué)原理與方法的指導(dǎo)下，把兒童帶到自然環(huán)境中。讓兒童通過觀察、記錄等方式，去領(lǐng)會、感受自然的美好，實(shí)現(xiàn)兒童與大自然的有效聯(lián)結(jié)，從而維護(hù)兒童智慧成長，身心健康發(fā)展。

在生活化教育理念視域下，隨著兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展研究的深入，進(jìn)入自然的兒童學(xué)習(xí)路徑受到前所未有的重視。在我們看來，道法是自然，是敬畏自然、拜自然為師、在孩子成長中建構(gòu)的人生觀之一。這里所說的“自然”包含兩個(gè)意思。

森林幼兒園的教育理念：讓教育自然發(fā)生。森林幼兒園其最主要的特點(diǎn)是在自然環(huán)境中組織各種教學(xué)活動，讓幼兒親身體驗(yàn)豐富的森林活動，帶動幼兒各項(xiàng)素質(zhì)的全面進(jìn)步。

威雅幼兒園的設(shè)計(jì)初衷之一就是以大自然為載體，讓孩子與草木為友和花鳥共聲，如精靈般自由成長。杭州威雅幼兒園的森林學(xué)校會順應(yīng)春夏秋冬的時(shí)間變化而設(shè)計(jì)豐富多樣的課程。

辦園理念：自然育人，育自然人?！白匀弧庇刑烊?、非人為、不做作、不拘束、不呆板，事物按其內(nèi)部的規(guī)律發(fā)展變化，不受外界干預(yù)等含義?！坝恕笨衫斫鉃榻逃恕⑴囵B(yǎng)人。

自然教育對幼兒教育的重要性

首先自然教育很關(guān)注情感的啟迪和提升。環(huán)境教育往往是從問題出發(fā)尋求解決方法，而自然教育是從體驗(yàn)、感受和情感出發(fā)，鼓勵人們保護(hù)美好。其次，自然教育更加注重戶外，強(qiáng)調(diào)直接的體驗(yàn)。

在促進(jìn)動作發(fā)展的同時(shí)，也可以讓孩子獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。孩子可以在大自然里面玩泥巴，***野花，而且還可以找果實(shí)，這些都是一個(gè)好的體驗(yàn)。

有利于大腦發(fā)育3歲以下的寶寶在接觸自然、感知自然中細(xì)微生命變化時(shí)能夠獲得豐富的五感***，進(jìn)而促進(jìn)大腦突觸發(fā)展及神經(jīng)通道的建立。有利于認(rèn)知的發(fā)展自然環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種***條件，可以有目的地塑造幼兒的某些行為習(xí)慣。

大自然對幼兒的重要性（二）幼兒在大自然的活動中，需要有一定的毅力，不怕吃苦，還需要同伴間的相互團(tuán)結(jié)與合作，培養(yǎng)合作精神與相互幫助對德育發(fā)展有積極作用。

這比教科書式教育更能觸動孩子的內(nèi)心，孩子更懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性。

我們也可以通過這句話明白大自然，對幼兒教育有多么重要的作用，那么具體有哪些作用呢？大自然對孩子的心理作用。在大自然環(huán)境中，我們總感覺會有一種鎮(zhèn)靜的作用，對孩子來說其實(shí)也是一樣的。

考察德國幼兒教育后的反芻

通過參觀的幾所華德福幼兒園，我了解到他們教育思想的精髓：每個(gè)人從出生到成為穩(wěn)定思想的人要經(jīng)歷不同的階段，每7年為一階段，每個(gè)階段都需要特殊的教育手段。

男士“我們這里，學(xué)前教育是被禁止的，孩子在幼兒園期間不允許教授專業(yè)知識， 社會 上也沒有類似的培訓(xùn)班”。

——沙坑是德國幼兒園的標(biāo)配，只要不是下雨天，老師們一般都會帶著孩子玩沙子。

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