幼兒教育學科知識學習收獲,幼兒教育學科知識包括什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育學科知識學習收獲的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育學科知識學習收獲的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學習幼兒心理學有什么收獲和體會？
2. 都說要給孩子“快樂教育”，真正的“快樂教育”是怎樣的？

學習幼兒心理學有什么收獲和體會？

學習幼兒心理學的收獲和體會，可以從以下三個方面體現(xiàn)。

一、家長角度

1、了解幼兒大腦發(fā)育和心理發(fā)展規(guī)律及成長需要；

2、明白心理營養(yǎng)是孩子的智力、能力發(fā)展源源不斷的動力源泉；

3、做懂孩子的爸媽，營造有利孩子成長的家庭氛圍；

4、客觀看待、科學育兒，遠離“望子成龍”的誤區(qū)。

二、老師角度

1、循序漸進、張馳有度地教學；

2、以“因材施教”引導孩子“因才施學”；

3、讓每個孩子成為最好的自己。

學習幼兒心理的收獲和體會:先說一下，我為什么學幼兒心理吧，我是因為孩子的情緒出現(xiàn)了障礙，不得已而為之啊。??孩子二年級都快被勸退的程度了。也非常感謝我的孩子，他讓我意識到我必須學習心理學，學習家庭教育了。從我第一天拿起育兒書看開始，我才知道我這么多年教育存在多少的錯誤。我的暴躁，我的言語傷害，對我的孩子造成了嚴重的心理創(chuàng)傷啊。學習了幼兒心理，我跟孩子的親子關系得到了改變，經(jīng)過三個月的陪伴，我改變我的教育方式，孩子朝著好的方面發(fā)展了，三年級開學已經(jīng)***周了，他已經(jīng)不再被老師投訴了。盡管他現(xiàn)在還是有些矯情，但已經(jīng)被老師接納了。我現(xiàn)在每天都去學習家庭教育知識，每天都會寫下日志，就是希望有更多的人能認識到，孩子早年教育的重要性。我孩子目前9歲，現(xiàn)在糾正一些已經(jīng)很難了，但我相信我百分百付出，孩子會進步的。愿你們趁孩子還小，早點接觸幼兒心理學吧。只有早點接觸才能知道我孩子這個做法，他處出于什么心理，我該如何引導。我現(xiàn)在陪玩，陪寫作業(yè)，陪糾正心理

我是心理學專業(yè)，我來分享一些簡單的觀點，幫助大家理解。過去，心理多年來一直致力于心理疾病，心理障礙的治愈，但隨著學科的不斷完善，心理學的目標逐漸變化為增進我們人類的福祉?；氐?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQe763a1ca10624507 relatedlink">題目，從發(fā)展心理學來看，幼兒階段并不是我們常常認為的我們毫無感覺，完全依賴于外界的狀態(tài)。因為我們很多時候，對于幼兒的記憶幾乎為零。這也造成了人們的理解偏差。通過心理學的研究和學習，我們會發(fā)現(xiàn)，其實古人說的三歲看小，是非常有道理的。我們在面對幼兒的時候，很多的行為其實會對孩子產(chǎn)生巨大的影響。我舉個例子給大家：我們從一出生開始，我們的身體不斷成長的同時，我們的心理素質(zhì)也在不斷的完善。在這個過程中，我們會形成很多的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)。當我們處于生理、安全需要時，如果親人，尤其是父母不能及時給予我們食物和關愛的需要，我們往往會形成品質(zhì)缺失，甚至出現(xiàn)自卑、效能低下等負性心理，成年后，也會因為這一部分的不足，持續(xù)影響行為模式。推薦一個心理學的理論：埃里克森人格發(fā)展階段論。大家可以關注在幼兒時期，我們心理的發(fā)展變化。簡單分享，歡迎關注

@檸檬心理

1??可以更加了解自己孩子的內(nèi)心深處，明白她有時候真的不是有心的

2??自己的脾氣也逐漸沒那么暴躁起來，通俗一點來說，可以令自己修心養(yǎng)性

3??和孩子的溝通多了，感情慢慢變得好起來，開始跟我分享她的事

都說要給孩子“快樂教育”，真正的“快樂教育”是怎樣的？

人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中！

動車必須要在軌道上才能高速飛弛，飛機必須要在航道上才能安全飛翔，風箏也必須要有人牽著線才能飛得又高又穩(wěn)，這些都是在規(guī)則內(nèi)的最大自由。

教育本來就是矛盾的。本質(zhì)上是一方(教師、家長)喚醒另一方(學生/孩子)，必然是一個痛苦與快樂交織的對立與統(tǒng)一的過程。沒有哪一種教育只是快樂而不見痛苦的。但正是因為經(jīng)受痛苦，才更覺得快樂的無比珍貴！就如同不經(jīng)歷饑餓就不會珍惜糧食，不經(jīng)歷干渴就不會珍惜水。

現(xiàn)在的孩子，本來就是在蜜罐中長大，萬千寵愛集于一身，打小就捧在手里，舍不得讓他們吃一點苦，受一點傷，遇一點挫折，什么好東西都先盡著他們，什么好詞句都往他們身上夸，結果怎么樣？孩子遇到一丁點兒挫折就不能承受，被別人批評兩句就要輕生，或是瘋狂報復，這樣的教育何益之有？

長期處在快樂之中，快樂一定是遞減的。就像雞湯，第一回喝到它是鮮美無比的，第二回、第三回呢？如果每天都喝呢？到后來一定會索然無味，厭之棄之。

所以，真正的快樂教育一定是與痛苦教育共生共長的。因為有痛苦作對立面，快樂才有意義，也才有比照物，否則，還談什么快樂呢？就像硬幣，只有一面那還有做出來的可能嗎？

教育必須是苦樂相伴，由苦到樂，再苦再樂的，在追逐樂的過程中經(jīng)歷苦、感受苦、感謝苦，才能嘗到真正的快樂！否則，那就是享樂。

這世界從來沒有絕對的快樂，“在無憂無慮的時光里慢慢變老”，是歌中才有的。

那種片面強調(diào)快樂的教育是跛腿的，曲解了快樂，違背了教育規(guī)律，必將受到規(guī)律的懲罰，而這種懲罰往往是十分嚴厲的，有時會付出極為慘痛的代價！

到此，以上就是小編對于幼兒教育學科知識學習收獲的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育學科知識學習收獲的2點解答對大家有用。