藝術(shù)教育論述,藝術(shù)教育論述題

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育論述的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹藝術(shù)教育論述的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育兒童美術(shù)教學(xué)需要注意哪些個層次？
2. 傅雷家書藝術(shù)方面概括？
3. 對于藝術(shù)，通常可以從哪三個層面來認識？
4. 藝術(shù)與審美的關(guān)系是什么？
5. 簡述宋代畫院的特色和貢獻？
6. 如何對孩子進行藝術(shù)教育？

學(xué)前教育兒童美術(shù)教學(xué)需要注意哪些個層次？

⑴ 感覺的層次。教師以開放的態(tài)度，利用藝術(shù)作品本身的感染力激發(fā)兒童的探究欲望，要求他們用自己直接的感覺、知覺與美感意識去接觸作品。這時教師要避免用自己預(yù)定的期望去影響兒童。 ⑵ 智慧的層次。藝術(shù)活動有賴于智慧的運用，而藝術(shù)認知層面的活動是需要學(xué)習(xí)的。在兒童觀看欣賞以后，引導(dǎo)兒童從主題、形式、象征、材料、構(gòu)圖等方面進行有意識的觀察，并作扼要的陳述，在教師的指導(dǎo)下，進一步了解畫面的形式及其內(nèi)涵。 ⑶ 表現(xiàn)的層次。要求兒童表達對作品的感受，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，對審美要素進行分析、描述和談?wù)摗＝處?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-k-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ27feb911b0379806 relatedlink">可以著重分析作品中視覺元素的特色，作者是如何安排或組織，以達到創(chuàng)作的預(yù)期效果的。教師和兒童在共同的交流中，用隱喻、暗示和解釋等巧妙地呈現(xiàn)藝術(shù)品的內(nèi)涵與意境。并將所知覺的作品結(jié)構(gòu)加以必要的說明、解釋和評價。 ⑷創(chuàng)造性層次。教師和兒童共同發(fā)掘所欣賞的藝術(shù)品的潛在美感價值，擴展其新奇性、原創(chuàng)性，并鼓勵幼兒在作品的潛移默化中創(chuàng)作自己的作品。

傅雷家書藝術(shù)方面概括？

傅雷家書是傅雷夫婦在上世紀50年代至60年代寫給其大兒子傅聰和兒媳彌拉的100多封書信，在上世紀80年代由傅雷次子傅敏編輯出版。傅雷家書主要表達了傅雷夫婦對兒子的思念和愛意，是藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的典范。傅雷家書中與兒子探討音樂藝術(shù)，文學(xué)創(chuàng)作，具有藝術(shù)深度和思想高度。該書由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動容。

對于藝術(shù)，通常可以從哪三個層面來認識？

對于藝術(shù)，通?？梢詮娜齻€層面來認識。

第一是從精神層面，把藝術(shù)看作是文化的一個領(lǐng)域或文化價值的一種形態(tài)，把它與宗教、哲學(xué)、

***等并列。

第二是從活動過程的層面來認識

藝術(shù)，認為藝術(shù)就是藝術(shù)家的自我表現(xiàn)、創(chuàng)造活動，或?qū)ΜF(xiàn)實的模仿活動。

第三是從活動結(jié)果層面，認為藝術(shù)就是藝術(shù)品，強調(diào)藝術(shù)的客觀存在。

 

藝術(shù)與審美的關(guān)系是什么？

美是不可預(yù)測的，不可計量的。偉大的藝術(shù)，正是因為美這個才變得獨一無二、不可***、不可重來。只有感性的去觸碰世界、體味人生、熱愛生活，才能在藝術(shù)創(chuàng)作和審美活動中把握美的真諦，達到天人合一無美不至的效果。

簡述宋代畫院的特色和貢獻？

宋代畫院是直接服務(wù)于宋代宮廷的美術(shù)機構(gòu),這個機構(gòu)為***招募了大量杰出的繪畫人才,并產(chǎn)生了許多美術(shù)史上赫赫有名的精品。

在崇尚文教的風(fēng)尚下,宋代畫院將唐代的意境理論逐步落實到繪畫中。

由于服務(wù)性質(zhì)的特殊性和宋代特殊的思想環(huán)境,畫院發(fā)展出了嚴謹詳實的畫風(fēng),并將中國人物畫推向了***。

在對古畫的搜集、整理和傳承上,兩宋畫院也起了不可估量的作用~

如何對孩子進行藝術(shù)教育？

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會中成為越來越重要的需求, 藝術(shù)是人對世界的感知和表達, 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個創(chuàng)作者靈魂的表達和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術(shù)風(fēng)格, 音樂有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現(xiàn)主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現(xiàn)代詩. 古典詩歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力?？梢越o孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點表現(xiàn)出對一個領(lǐng)域有興趣, 這時就要請專業(yè)老師給以嚴肅認真的教育。孩子小, 一定會有抵觸和反復(fù), 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認識到, 生命中不能離開藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為[_a***_], 家長需要支持和鼓勵。作藝術(shù)都有一個成長期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢的, 家庭支持會給孩子更多的自信和空間去實現(xiàn)自己的夢想。

以上幾點是我個人的體會, 我大兒子今年進大學(xué)學(xué)視覺動漫設(shè)計。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育論述的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育論述的6點解答對大家有用。