美國幼兒教育發(fā)展歷史論文,美國幼兒教育發(fā)展歷史論文題目

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于美國幼兒教育發(fā)展歷史論文的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹美國幼兒教育發(fā)展歷史論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國外孩子是怎么運(yùn)用思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)的？
2. 關(guān)于美國歷史的讀物有哪些推薦？
3. 送去國外的孩子，真的接受到了優(yōu)質(zhì)教育了嗎？

國外孩子是怎么運(yùn)用思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)的？

這種思維導(dǎo)圖我們家娃在學(xué)前學(xué)了一年，收益量多。

1 思維導(dǎo)圖首先有漂亮的顏色，對孩子而言，首先就會被內(nèi)容吸引。

2 每個小分支都會讓孩子的思維無限拓展，讓孩子的知識面不再那么狹隘。

3 這是一種很棒的記憶工具，你可以運(yùn)用簡單的小圈圈小泡泡來記住好多知識點(diǎn)，古詩，古詩，課文，英語單詞，數(shù)學(xué)，化學(xué)，歷史，等等只要能想到的學(xué)科都可以運(yùn)用導(dǎo)圖來進(jìn)行記憶，印象還很深刻，不會很快忘記。

如果有課程可以去體驗(yàn)一下，或者買一些輔導(dǎo)材料。

加油～

我在日本，英國和美國接觸的事實(shí)發(fā)現(xiàn)，中國是最不善于運(yùn)用圖形來表達(dá)信息的國家，我們的教育體系中，翻閱各個年級的教科書你會發(fā)現(xiàn)很少的圖表和圖形，雖然偶爾會有做小報的作業(yè)，但是經(jīng)常是陳茶舊飯而已，鮮有創(chuàng)新。

實(shí)際上大腦對信息的理解和吸收，圖表和圖形的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，特別是長篇大論的文字。人類進(jìn)化過程來看就是先有圖形圖表，后有文字的，所以大腦對圖形敏感也許是遺傳的原因。

對比之下，國外的教材更加的圖文并茂，形式更加活潑，圖畫更加顏色鮮艷，數(shù)量更加豐富多彩。特別是日本成年之后都是喜歡閱讀***多余純文字的***。

我的孩子所在的學(xué)校就是拋棄了人教版的標(biāo)準(zhǔn)英語教材，而是統(tǒng)一購買英國牛津的原版教材（雖然價格不菲），比較兩個版本的教材差異非常明顯。

牛津版的教材插畫，表格，圖形，字體等等變化明顯多于國內(nèi)教材。

思維導(dǎo)圖就是運(yùn)用圖形化的形式表達(dá)思想的一種手段。很高興看到國內(nèi)對于學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的熱度越來越高。

真心希望國內(nèi)的教育思想和教育手段更加的科學(xué)化，人性化，圖形化。

關(guān)于美國歷史的讀物有哪些推薦？

1.光榮與夢想（套裝共4冊）

作者：[美] 威廉·曼徹斯特（William Manchester） 著，四川外國語大學(xué)翻譯學(xué)院翻譯組 譯

出版社： 中信出版社

簡介：《光榮與夢想》作為經(jīng)典傳世圖書，客觀、精彩地記敘了美國從1932年羅斯福總統(tǒng)上臺前后，到1***2年尼克松總統(tǒng)任期內(nèi)水門***的四十年間美國政治、經(jīng)濟(jì)、文化，以及社會生活的全景式畫卷，體現(xiàn)出歷史發(fā)展的波瀾起伏。此外，本書也著重體現(xiàn)了報紙、廣播作為當(dāng)時主要大眾傳播手段，對美國政治、生活所起的作用，所造成的影響。自出版以來，不僅僅在美國，對于中國讀者，尤其是在知識分子、記者有深遠(yuǎn)的影響、崇高的地位。

2.《新美國歷史》

作者：（美）方納 等著，齊文穎 等譯

出版社：北京師范大學(xué)出版社

簡介：本書是一部關(guān)于美國歷史的論文集，由美國著名歷史學(xué)家埃里克·方納主編。它由13位美國學(xué)者的論文組成。 每篇論述一個主題，如婦女史、勞工史、社會史、外交史、美國的公眾生活，種族和移民等。 作者都是專門研究此一問題的知名專家、學(xué)者。其內(nèi)容和學(xué)術(shù)水平是可想而知的。論文都是根據(jù)歷史學(xué)家對美國歷史上某一時期或某一重大主題的理解來評估新近的發(fā)展，從而反映了近年來美國歷史的研究水平。

送去國外的孩子，真的接受到了優(yōu)質(zhì)教育了嗎？

感謝悟空的問題！最近1.5萬滯留英國的小留學(xué)生家長申請中國***包機(jī)接回的新聞在網(wǎng)上炒的很熱，大部分人給予的是支持和理解，將心比心，這是人之常情，未成年的孩子在國外孤苦無依，處境實(shí)在是讓人擔(dān)心的。

但也有一些反對的聲音，認(rèn)為孩子從小就送去英國，就是為了利用英國的移民政策，留學(xué)滿10年以后，過得英國國籍。在孩子原本應(yīng)該受到中國傳統(tǒng)教育的時候，讓孩子去接受西方的文化教育，從心底就沒把中國放在眼里，將來也不可能回來報效祖國，那為什么要浪費(fèi)人力物力，去接這些人回國呢？

實(shí)際我本人認(rèn)為，在教育國際化的大背景下，出國留學(xué)已經(jīng)成為大眾化行為，不管我國學(xué)生出國留學(xué)，還是其他國家學(xué)生來中國學(xué)習(xí)交流，都已經(jīng)常態(tài)化，也能更好的促進(jìn)世界各國文化的交流！改革開放四十年以來，八成以上的留學(xué)人員學(xué)成之后能選擇回國報效祖國！

不可否認(rèn)，由于歷史和國情的原因，國外很多高水平大學(xué)很多專業(yè)水平比國內(nèi)高校要強(qiáng)，要學(xué)習(xí)世界頂尖的知識和技術(shù)需要出國留學(xué)。但相對照的，中國的基礎(chǔ)教育做的絕對是世界上最好的，這是全世界公認(rèn)的，我覺得對于家庭比較富裕的家庭，如果不是一心想出國移民的話，比較好的方法是讓孩子在國內(nèi)完成基礎(chǔ)教育，等孩子有了一定的自理能力和是非觀念，再出國留學(xué)可能更有利于孩子的未來發(fā)展！

西方的教育和中國的教育各有優(yōu)劣，大體來講，我國的教育比較注重基礎(chǔ)教育，學(xué)生的基礎(chǔ)知識是學(xué)得很扎實(shí)的。但我國的教育相對于西方的教育來說，在創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)方面有所欠缺。在西方很多國家，對于一些日常生活中簡單的混合運(yùn)算，孩子們甚至成年人都要[_a***_]計算器。而且他們使用計算器的速度還不一定比得過中國孩子的心算。在西方的教育環(huán)境里，孩子們相對比較自由，思維得到發(fā)散，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要比我們做得好。這種教育體制下的孩子他們以后走向社會，在創(chuàng)新發(fā)明方面會有比較大的優(yōu)勢。至于中國的孩子到國外去接受教育，能不能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，這就要從以下兩種情況來分析：

第一種孩子是他們學(xué)習(xí)動力很強(qiáng)，希望到國外去接受新的教育。這種孩子在國內(nèi)本來就是佼佼者，他們通過自己的努力考到國外享受國外的獎學(xué)金。他們求知若渴，能夠吸收中西兩種教育里的營養(yǎng)成分，他們到國外去學(xué)習(xí)無疑是相當(dāng)于如虎添翼。

第二種孩子就是學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)，在國內(nèi)就是厭學(xué)的孩子。一般來講，這種孩子大多數(shù)是富裕家庭的孩子。他們拿著父母的血汗錢，在國外大肆的消費(fèi)。在國內(nèi)不愛學(xué)習(xí)，在國外還是不愛學(xué)習(xí)，這樣怎么能夠出成績呢？有些孩子在國外混了個三四年，又被退回來了。有的雖然沒有被退學(xué)，但是拿到的是一張***文憑。西方正規(guī)的大學(xué)一般都是寬進(jìn)嚴(yán)出，只要你交錢他們就收你，你能不能拿到畢業(yè)證，那是你自己的事情。而一些不正規(guī)的野雞大學(xué)，那就更離譜了。只要你交錢進(jìn)去，他就會給你一張畢業(yè)證，你糊弄他，他也糊弄你，最后倒霉的還是學(xué)生自己。當(dāng)然如果這類孩子到了國外，在國外的學(xué)習(xí)生活壓力下，終于頓悟，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，完全改變了在國內(nèi)學(xué)習(xí)的懶散狀態(tài)，在這種情況下出國學(xué)習(xí)也是一個不錯的選擇。

到此，以上就是小編對于美國幼兒教育發(fā)展歷史論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于美國幼兒教育發(fā)展歷史論文的3點(diǎn)解答對大家有用。