杭州市特殊教育基本功,杭州市特殊教育基本功大賽***

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于杭州市特殊教育基本功的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹杭州市特殊教育基本功的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是體罰，什么是變相體罰？老師能不能懲罰學(xué)生？
2. 準高一的女生，想學(xué)法醫(yī)，應(yīng)該如何準備？
3. 事業(yè)單位有哪些考試？

什么是體罰，什么是變相體罰？老師能不能懲罰學(xué)生？

體罰是明令禁止的違法行為，通常有用教棒打?qū)W生的手或***，用手直接打?qū)W生或用腳踢學(xué)生，用書本或三角板、圓規(guī)等抽打?qū)W生。由于學(xué)校大會小會都講嚴禁體罰學(xué)生，且是紅線，現(xiàn)在幾乎沒有老師體罰學(xué)生了。

變相體罰，以前指的是，讓學(xué)生站著上課，罰抄作業(yè)，到操場上指定跑多少圈，以及讓學(xué)生去體力勞動等。不動手辱罵學(xué)生叫心罰。

去年，“教育懲戒權(quán)”意見征求稿中，已有“讓學(xué)生站不超過一節(jié)課的時間”，“面壁反思”，“帶離教室進行隔離”，“進行適當?shù)捏w力勞動”，以及“家長陪讀”，“勸其轉(zhuǎn)學(xué)”等內(nèi)容。由于教育懲戒權(quán)還沒有正式實施，所以，現(xiàn)在教師只能使命學(xué)校允許的教育方式。據(jù)我所知，依法從教是絕大多數(shù)教師都有的意識。

我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實質(zhì)！

那么該如何解釋體罰和變相體罰呢？

一，體罰。

巜現(xiàn)代漢語詞典》中是這樣解析解釋體罰的：用罰站、罰跪、打手心、打板子等方式來處罰兒童的錯誤教育方法。

這也就是說，體罰是用暴力的手段對學(xué)生的身體進行傷害。

通俗說，就是打?qū)W生。

二，變相體罰。

顧名思義，變相體罰就是換了一種方式體罰學(xué)生。也就是說不用打的方式，而用與打差不多的讓學(xué)生難受的方試。

這種方式最常見的形式是：罰抄課文或作業(yè)、罰錢、罰做值日、罰站或逐出教室、辱罵學(xué)生或諷刺挖苦學(xué)生等。

因為巜未成年人保護法》和巜教師法》規(guī)定不能體罰和變相體罰學(xué)生，所以，教師是不能體罰和變相體罰學(xué)生的。

1、什么是體罰？就是對一個人進行外力的打擊，如用棍棒，拳打腳踢，對一個人的身體進行傷害，使被打的人皮膚或骨頭造成損傷，皮裂骨折及體內(nèi)出血等。

2、什么是變相處罰？

強迫一個人在烈日下暴曬，不允許喝水，強迫一個人干超出人體能力的體力運動或者通過語言的方式進行辱罵、抵毀，羞辱等言行。

3、老師能不能懲罰學(xué)生？一開始我認為老師是可以懲罰學(xué)生的。但是，通過全國各地相繼報道的老師懲罰學(xué)生的視頻后，我改變了原來的想法。覺得老師不能懲罰學(xué)生。為什么這樣說呢？本來，老師懲罰學(xué)生的目的就是要令學(xué)生懂得遵規(guī)守矩，不違反校規(guī)班規(guī)，認真聽課學(xué)習，做一名遵紀守規(guī)的三好學(xué)生。在懲罰過程中達到教育學(xué)生守紀律的目的?，F(xiàn)在不贊成老師懲罰學(xué)生是：現(xiàn)在的老師懲罰學(xué)生已經(jīng)超出了教育學(xué)生的范圍。打一二下是為了讓學(xué)生記住，不聽話是要被懲罰的，痛在皮上，印在腦海里。懲罰只是手段，教育才是目的?？上О?，老師對學(xué)生的懲罰手段大大的超出了教育的目的，對學(xué)生瘋狂的拳打腳踢，為了發(fā)泄老師心中的憤怒，雙目烈火，早已把教育學(xué)生的目的忘記得一干二凈啦，學(xué)生已經(jīng)表明自己錯了老師還不放過學(xué)生，非要把學(xué)生打得皮開肉綻，骨折，甚至把學(xué)生打至終身殘廢也再所不惜。早已把法律《未成年人保***》拋到腦后。這可是違法犯罪的行為啊！當然這種行為只發(fā)生在個別老師的身上，不能代表所有的老師都會這樣。但是，就這么個別的老師的惡劣行為已經(jīng)警示所有的老師，對學(xué)生的教育不能只是用單純懲罰來處理，三觀教育才是教育學(xué)生的目的。學(xué)生沒有好的品德，分數(shù)再高也會迷失人生的目的。

體罰即用罰站、跪、打手心、打板子等方式來處罰孩子的錯誤的教育方式。筆者認為：望文生義，體罰就是通過暴力手段對孩子身體進行責罰，以造成身體的疼痛感為突出特征，使犯錯者身體受到懲罰，從而達到教育的目的的行為方式。

變相體罰即為間接體罰，就是不直接讓受教育者身體疼痛，而是通過一定的形式，經(jīng)過一定的過程后才能感到身體疼痛或身心受到傷害的行為方式，如抄作業(yè)20遍50遍等簡單粗暴的教育方式為變相體罰，這種變相體罰對學(xué)生的身心傷害更為嚴重。

懲罰是一種常見的教育手段，是對學(xué)生問題行為的一種強制性糾正行為，是在學(xué)生身心健康能承受的前提下***取的教育措施，對學(xué)生能夠起到教育和警示的作用，是一種行為和手段，所以老師可以適當?shù)倪M行懲罰，但要有度，不能把懲罰當體罰或變相體罰來使用。

《教師法》明確規(guī)定，老師不得體罰或者變相體罰學(xué)生，老師也不能侮辱學(xué)生的人格尊嚴，老師體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的，由教育主管部門或者學(xué)校分別給予行政處分或者解聘，如果涉及犯罪的，還要依法追究刑事責任。

什么是體罰或者變相體罰學(xué)生的行為？如果學(xué)生調(diào)皮搗蛋，老師是否可以罰學(xué)生抄作業(yè)、掃教室和罰站呢？

Lance認為，體罰或者變相體罰學(xué)生，已經(jīng)傷害到了學(xué)生的身體或者心理健康，影響了孩子的健康成長，這是絕對不允許的。對于違反班規(guī)校規(guī)的學(xué)生的處理，老師可以懲戒學(xué)生，但懲戒不等于體罰或者變相體罰。那么懲戒和體罰行為的區(qū)別在哪里呢？懲戒是懲罰學(xué)生，達到引以為戒的目的，不會傷害到學(xué)生的身體和心理健康，老師要把握懲戒學(xué)生的“度”，不要把懲戒學(xué)生變成體罰學(xué)生，這個“度”就是不要傷害到學(xué)生的身體和心理健康。

舉例說明，張三在課堂上擺龍門陣，影響了老師正常的教育教學(xué)秩序，經(jīng)批評教育后，張三并沒有多大改變，那么老師可以對張三行使懲戒權(quán)。比如老師可以罰學(xué)生掃地或者跑步，目的是讓學(xué)生認識到錯誤，達到引以為戒的效果。

但老師罰學(xué)生掃地或者跑步就有講究了，不要超過必要的度，否則就變成了變相體罰學(xué)生行為。老師罰調(diào)皮學(xué)生圍繞操場跑步5圈，這是屬于懲戒的范疇，如果老師罰學(xué)生跑步50圈，那么老師的行為已經(jīng)傷害到了學(xué)生的身心健康發(fā)展，屬于變相體罰學(xué)生。

學(xué)生犯錯誤后，有的老師喜歡罰學(xué)生抄作業(yè)，如果罰學(xué)生抄幾遍作業(yè)，對學(xué)生的影響不是很大，學(xué)生和家長都能夠接受。***如罰學(xué)生抄作業(yè)1000遍，那么這已違背了教育教學(xué)規(guī)律，傷害了學(xué)生的心理健康，老師不是懲戒學(xué)生，而是變相體罰學(xué)生。

準高一的女生，想學(xué)法醫(yī)，應(yīng)該如何準備？

他想在中國干法醫(yī)還是在外國干法醫(yī)，在中國干法醫(yī)太容易，一個衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生可以干到名法醫(yī)，在國外那就難了?；A(chǔ)大學(xué)畢業(yè)，醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，專科學(xué)院畢業(yè)，就業(yè)崗位資格……。在國內(nèi)靠關(guān)系，在國外靠實力。地點很重要！在有的國內(nèi)單位，不是醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生，都可拿到法醫(yī)職稱和資格！想在國內(nèi)干法醫(yī)，容易的很！但想干一位好法醫(yī)、難難難……你以為有實力就可以嗎！

法醫(yī)這個職業(yè)不是一般人能夠喜歡和勝任的。如果真喜歡，那就需要提前做好一些準備。

一是心理準備。了解生命的本質(zhì)，做一個唯物主義者。再者要培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀。還要能夠接受人體及動物的解剖學(xué)，以及尸體慘狀和血液的視覺承受能力。

二要做好功課準備，加強理科課程的學(xué)習，特別是物理化學(xué)數(shù)學(xué)英語，這是一個醫(yī)生必須具備的文化[_a***_]基礎(chǔ)。

三是要說服家人和朋友理解支持你的特殊工作。

最好上述準備，你就可以朝著自己的目標努力奮斗了。

無論將來報考什么專業(yè)，但現(xiàn)在高一了，一定不要分心，抓緊學(xué)習，把高考的各門理論功課成績搞上去，用全新的姿態(tài)去迎接你人生最重要的一步高考。如果喜歡醫(yī)學(xué)，建議你將來考個重點的醫(yī)學(xué)院。法醫(yī)不是誰都能當?shù)?，生理和心理因素都要面臨考驗，首先面對尸體，臟，受不了的氣味，等，法醫(yī)并不是破案那么簡單。（你準備好了嗎?）

我是個法醫(yī)，出正常死亡現(xiàn)場以及檢驗尸體的法醫(yī)，我們單位六個法醫(yī)，其中有三個女法醫(yī)，可以說占據(jù)半壁江山，可能有很多人心中會有疑問為什么女孩子想學(xué)法醫(yī)呢？

我想無非有一下幾個原因

第一、電視劇中法醫(yī)光輝形象深深的影響。

在法醫(yī)題材類電視劇中，法醫(yī)的形象很光鮮，穿衣服打領(lǐng)帶，在干凈整潔的解剖室中通過尸檢發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，斷案如神的形象深深的吸引了很大一部分女生勵志當一名法醫(yī)。比如法醫(yī)秦明里的女孩子。

第二、那一身帥氣的警服。

其實每個人小時候都有這樣的想法，特別是像我們八零后小時候拍照片就喜歡穿一身制服來照相。女孩子穿上警服可以說颯爽英姿來形容，真的很帥氣。有些美女還有制服控傾向，所以這身警服有足夠的吸引力。

第三、心中的正義感。

俗話說巾幗不讓須眉，滿滿正能量正義感的女生有很多，現(xiàn)在很多女孩從看《法醫(yī)秦明》、《白夜追兇》電視劇，里面女法醫(yī)追求真相、追求破案，為受害人討回公道，正義感爆棚，那一身正氣通過自己職業(yè)迸發(fā)出來，帥呆了！

但是，理想很豐滿現(xiàn)實很骨感，當法醫(yī)并不像看起來那樣美好。

第一、學(xué)業(yè)很枯燥。

準高一想學(xué)法醫(yī)，首先準備高考有好成績，有過硬的心理素質(zhì)！

法醫(yī)是科學(xué)技術(shù)，思維敏捷，細致入微，心理素質(zhì)過硬的:人來完成，筆者認為比醫(yī)學(xué)還難學(xué)，它有權(quán)威性的工作！

破案的突破口，終結(jié)的重要性，所以不簡單，干一行要精，有始有終！

最后就是下決心了。

事業(yè)單位有哪些考試？

您好，中山華圖教育為您解答~

按招聘的規(guī)模來看，事業(yè)單位考試的類型可以分為：單招，統(tǒng)考，聯(lián)考還有單位自行組織招考；按崗位的需求來看，事業(yè)單位考試的類型可以分為:綜合崗考試、醫(yī)療崗考試還有教育崗考試。事業(yè)單位考試相比于公務(wù)員考試來說，招考條件更為寬松，機會也更多，對于大部分人來是一個不錯的選擇。

希望以上的回答對你有所幫助。若想要獲取更多報考指導(dǎo)，可以關(guān)注“中山華圖”，華圖祝愿每一位考生能順利報考，一舉成“公”！

事業(yè)單位有哪些考試？

題目說的比較籠統(tǒng)，按照我自己的理解，可以理解成“我想要成為事業(yè)編制人員，可以參加哪些類型的考試？”

我目前還在我們當?shù)?**部門下面的一家事業(yè)單位里當臨時工，2020年11月份已經(jīng)通過某市事業(yè)事業(yè)編考試成功上岸。

下面，我給大家介紹下事業(yè)單位有哪些考試。

別的地方我不是很了解，就我所在的省份——浙江，每年都會在一定時間段內(nèi)公考招錄事業(yè)單位人員，我們一般把它成為省統(tǒng)考。

這種考試，以省為單位，范圍比較大，各種流程和程序非常正規(guī)。一般各市各部門都會根據(jù)自己的實際情況和現(xiàn)實狀況，按需參加。不過，就我所在的市而言，是不參加這個統(tǒng)考的，而且好幾年都不參加了。

到此，以上就是小編對于杭州市特殊教育基本功的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杭州市特殊教育基本功的3點解答對大家有用。