畫(huà)說(shuō)藝術(shù)教育,畫(huà)說(shuō)藝術(shù)培訓(xùn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于畫(huà)說(shuō)藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹畫(huà)說(shuō)藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何看待“幼兒繪畫(huà)時(shí)不宜提供范畫(huà)”？
2. 什么是藝術(shù)教育？具體指什么？

如何看待“幼兒繪畫(huà)時(shí)不宜提供范畫(huà)”？

大家好，我是燕子老師說(shuō)育兒，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員，幼兒園高級(jí)教師。我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

繪畫(huà)屬于藝術(shù)領(lǐng)域，是幼兒園的小朋友最喜歡的活動(dòng)之一，它有利于培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、藝術(shù)欣賞力和動(dòng)手操作能力。多進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，還能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)手部小肌肉群的發(fā)育，從而有效***大腦的發(fā)育。

我們幼兒園曾針對(duì)幼兒繪畫(huà)時(shí)“要不要給孩子提供范畫(huà)”的問(wèn)題在兩個(gè)中班進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)，繪畫(huà)主題都是《我的家》。中一班提供范畫(huà)，中二班不提供范畫(huà)。由同一個(gè)老師指教，結(jié)果大相徑庭。

中一班的孩子繪畫(huà)前老師先出示范畫(huà)，并進(jìn)行講解，然后讓孩子開(kāi)始繪畫(huà)，結(jié)果大同小異，孩子的作品和老師的范畫(huà)構(gòu)圖基本相似，都有小房子、太陽(yáng)、小花、小草，基本沒(méi)有創(chuàng)造性，區(qū)別只是在技能方面。

中二班的孩子繪畫(huà)前，老師只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言引導(dǎo)，讓孩子們自由創(chuàng)作，畫(huà)一個(gè)自己喜歡的家。孩子們表現(xiàn)得很興奮，創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出了良好的想象力和創(chuàng)造力，全班沒(méi)有兩幅相同的作品，內(nèi)容豐富多彩，有城堡、有花園、有高樓、有平房……

通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明：范畫(huà)的出示，會(huì)禁錮孩子的思維、想象和創(chuàng)造力，是不可取的。而在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自主創(chuàng)作，有利于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)孩子身心發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

幼兒時(shí)期是孩子們各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，利用各種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和培養(yǎng)，是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我們要給孩子提供最適合的活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

日本美育家鳥(niǎo)島昭美在《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》一書(shū)中明確指出：請(qǐng)記住無(wú)論是誰(shuí)都擁有與生俱來(lái)的繪畫(huà)能力，這種能力是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中非常自然地培養(yǎng)獲得的能力。對(duì)成人來(lái)說(shuō)最重要的事是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造繪畫(huà)活動(dòng)的環(huán)境與氛圍。鳥(niǎo)島昭美并表明，六歲之前的兒童不應(yīng)該被教授任何有關(guān)形狀、畫(huà)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等成人眼中的繪畫(huà)。而事實(shí)卻是，在幼兒園中，幼兒教師普遍會(huì)教授這種成人非常喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)，同時(shí)我們的大多數(shù)家長(zhǎng)也常常會(huì)買一些簡(jiǎn)筆畫(huà)以及涂色書(shū)，來(lái)教兒童繪畫(huà)。

這是我們一個(gè)大班小朋友的作品，我們一起觀察了鱷魚(yú)，了解了她們的習(xí)性，孩子們就開(kāi)始作畫(huà)了。兒童在作畫(huà)的時(shí)候，大人不應(yīng)該指手畫(huà)腳，她們有自己獨(dú)特的觀察力和繪畫(huà)表達(dá)能力，而范畫(huà)只會(huì)禁錮學(xué)生的想象力，打擊自信心。

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什么是藝術(shù)教育？具體指什么？

藝術(shù)教育是通過(guò)各種方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力的一種教育形式。

藝術(shù)教育不僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)各種藝術(shù)技能和知識(shí)，如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等，更包括訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、感知力、想象力和表現(xiàn)力等能力，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，也有助于他們?cè)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2069f9f677bb4a99 relatedlink">生活和工作中更加靈活和細(xì)致地思考和表達(dá)。

藝術(shù)教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，更重要的是塑造了學(xué)生的人格，增強(qiáng)了他們的自信和創(chuàng)造力，使他們更具備面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。

藝術(shù)教育是通過(guò)各種方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力的一種教育形式。

藝術(shù)教育不僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)各種藝術(shù)技能和知識(shí)，如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等，更包括訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、感知力、想象力和表現(xiàn)力等能力，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，也有助于他們?cè)谏詈凸ぷ髦懈屿`活和細(xì)致地思考和表達(dá)。

藝術(shù)教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，更重要的是塑造了學(xué)生的人格，增強(qiáng)了他們的自信和創(chuàng)造力，使他們更具備面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。

到此，以上就是小編對(duì)于畫(huà)說(shuō)藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于畫(huà)說(shuō)藝術(shù)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。