藝術(shù)教育的藝術(shù)形態(tài)（藝術(shù)教育的性質(zhì)）

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本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)形態(tài)學(xué)的藝術(shù)形態(tài)學(xué)中的三個(gè)基本形態(tài)
• 2、藝術(shù)教育的特殊性有哪些
• 3、藝術(shù)表現(xiàn)形式有哪些?
• 4、藝術(shù)教育的性質(zhì)包括
• 5、藝術(shù)形態(tài)是什么

藝術(shù)形態(tài)學(xué)的藝術(shù)形態(tài)學(xué)中的三個(gè)基本形態(tài)

藝術(shù)形態(tài)學(xué)有三個(gè)基本形態(tài)，它們與社會(huì)管理模式一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 家庭管理下的情態(tài)邏輯，也就是情態(tài)文本，它有“小家庭”特點(diǎn)，是以情感為紐帶的管理。

解析：以藝術(shù)形態(tài)的存在方式為標(biāo)準(zhǔn)，分為三個(gè)類(lèi)型：空間藝術(shù)、時(shí)間藝術(shù)、時(shí)空藝術(shù)。

二次元平面的三個(gè)基本形態(tài)包括圓形、正方形和三角形。圓形：具有連續(xù)性和流動(dòng)性，可以表現(xiàn)出柔和、溫暖的感覺(jué)，也可以表達(dá)出循環(huán)、無(wú)限等概念。

原始藝術(shù)的三種形式分別為對(duì)稱(chēng)、幾何形態(tài)、光滑。原始藝術(shù)是指具有古代悠久歷史的藝術(shù)，它有著一定的生硬性、純真性、力感性和野性，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人的認(rèn)識(shí)能力有限，價(jià)值關(guān)系比較的粗淺和直接。原始藝術(shù)充滿(mǎn)了神秘和距離。

藝術(shù)教育的特殊性有哪些

從本質(zhì)上面來(lái)看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說(shuō)，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會(huì)引起審美主題的情感運(yùn)動(dòng)能夠，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種***。

義務(wù)教育階段的課程特點(diǎn)：應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。(1)普及性指義務(wù)教育的課程要面向每個(gè)學(xué)生，其標(biāo)準(zhǔn)是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的，確保每個(gè)學(xué)生能達(dá)到國(guó)家的基本質(zhì)量要求。

義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、***（含數(shù)字媒體藝術(shù)）。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。

（3）以情感人 以情感人是藝術(shù)教育與其他教育之間最鮮明的區(qū)別。藝術(shù)作品總是灌注著藝術(shù)家的思想情感，通過(guò)生動(dòng)感人的藝術(shù)描繪，作用于欣賞者的感情，使人受到強(qiáng)烈的感染和熏陶。

藝術(shù)教育學(xué)是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展。

從而極大地開(kāi)發(fā)幼兒的大腦，促進(jìn)幼兒身心的健 康發(fā)展。幼兒園的教學(xué)藝術(shù)具有很強(qiáng)的情感性 藝術(shù)是以情動(dòng)人的活動(dòng)，沒(méi)有豐富情感，不能用情感打動(dòng)人， 藝術(shù)也就失去了藝術(shù)的力量。

藝術(shù)表現(xiàn)形式有哪些?

1、繪畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)線(xiàn)條、色彩和形狀等元素在紙張或畫(huà)布上創(chuàng)造出形象。繪畫(huà)可以表現(xiàn)藝術(shù)家的觀念、情感和生活體驗(yàn)，也可以描繪具體的人物、景物和***。繪畫(huà)的種類(lèi)包括素描、油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、***等。

2、藝術(shù)形式有語(yǔ)言藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、綜合藝術(shù)四大類(lèi)。語(yǔ)言藝術(shù)：主要指文學(xué)。

3、表現(xiàn)藝術(shù)主要包括音樂(lè)、舞蹈、建筑、書(shū)法。再現(xiàn)藝術(shù)主要包括繪畫(huà)、戲劇、雕塑、電影。藝術(shù)作品分為動(dòng)態(tài)藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)，藝術(shù)的物化形式不同。動(dòng)態(tài)藝術(shù)主要包括音樂(lè)、舞蹈、戲劇、***。

4、藝術(shù)形式有音樂(lè)、文學(xué)、建筑、雕塑、繪畫(huà)、戲劇、***、舞蹈、盆景、餐飲、工藝美術(shù)等。藝術(shù)形式與藝術(shù)的內(nèi)容并舉，是指外在的表現(xiàn)形態(tài)和內(nèi)部的組織構(gòu)造以及種種藝術(shù)手段的總和。它還分為內(nèi)形式和外形式。

藝術(shù)教育的性質(zhì)包括

1、藝術(shù)課程的性質(zhì)包括人文性、綜合性、創(chuàng)造性。人文性 藝術(shù)課不是一種單純教授藝術(shù)的知識(shí)和技能的技術(shù)課程，而是一種意在提高學(xué)生藝術(shù)和人文素質(zhì)的人文課程。

2、藝術(shù)課程包括的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、***(含數(shù)字媒體藝術(shù))。藝術(shù)理論類(lèi)專(zhuān)業(yè)有藝術(shù)史論。

3、包括對(duì)藝術(shù)作品思想性和藝術(shù)性的感受和鑒賞能力；藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術(shù)作品的構(gòu)思和表達(dá)能力。藝術(shù)教育是要提高[_a***_]對(duì)美的感受和理解，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4、課程性質(zhì) 藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)***，塑造美好心靈。

5、樂(lè)教受到髙度 重視，內(nèi)容包括詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈。西周國(guó)學(xué)由大司樂(lè)管理教務(wù)，重在主持樂(lè)教，負(fù)責(zé) 以樂(lè)德、樂(lè)語(yǔ)、樂(lè)舞教國(guó)子。

6、音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在人文性、審美性、實(shí)踐性三個(gè)方面。音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課，音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：人文性、審美性、實(shí)踐性。

藝術(shù)形態(tài)是什么

1、定義不同：藝術(shù)形態(tài)是指藝術(shù)作品內(nèi)部結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式，包括藝術(shù)作品的創(chuàng)作思想、手法、風(fēng)格等，以及藝術(shù)作品所呈現(xiàn)出的美的形式。藝術(shù)形式則是指藝術(shù)作品的具體表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，包括藝術(shù)作品的體裁、風(fēng)格、語(yǔ)言、技巧等。

2、藝術(shù)形態(tài)是訴諸欣賞者感官的外部形式，這種形式由塑造藝術(shù)形象的各種媒介(色彩、 線(xiàn)條、音樂(lè)、文字等)所決定。 又可表現(xiàn)為抽象還是具象，西方藝術(shù)形態(tài)和我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形態(tài)等等。藝術(shù)是意識(shí)形態(tài).也是生產(chǎn)形態(tài)。

3、以藝術(shù)形態(tài)的存在方式為標(biāo)準(zhǔn)可以分為三個(gè)類(lèi)型：表現(xiàn)型、形式型和意義型。表現(xiàn)型：表現(xiàn)型藝術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的情感和主觀性，并將表達(dá)表現(xiàn)的內(nèi)容作為其核心特點(diǎn)。例如文學(xué)中的抒情詩(shī)、音樂(lè)中的情感音樂(lè)等。

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