思想政治教育話語(yǔ)主體客體,思想政治教育話語(yǔ)主體客體是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育話語(yǔ)主體客體的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育話語(yǔ)主體客體的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么思想是客體？
2. 教育方針三要素？

為什么思想是客體？

首先思想存在在人的意識(shí)當(dāng)中，而人又是主題，需要參與實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性的活動(dòng)，實(shí)踐的主體是人，實(shí)踐的對(duì)象是客觀世界。 任何的實(shí)踐活動(dòng)都是主體與客體的統(tǒng)一，因?yàn)閷?shí)踐總是在人的意識(shí)的能動(dòng)性指導(dǎo)下的實(shí)踐，這體現(xiàn)了主體，另一方面，任何實(shí)踐都是對(duì)客觀對(duì)象的改造，必然要改變客觀事物，這就體現(xiàn)了客體。

主體客體說(shuō)認(rèn)為思想政治教育是由教育者和受教育者構(gòu)成的基本范疇，教育者是受過(guò)

門的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是思想政治教育的組織者、承擔(dān)者、實(shí)施者。在思想政治教育過(guò)程中，教育者處于主導(dǎo)地位，而受教育者處于被接受，被灌輸?shù)膶?duì)象，強(qiáng)***育的權(quán)威性和教育者的主體性。這種觀點(diǎn)忽視了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有開(kāi)放性、平等性、交互性、及時(shí)性等特征，這些特征使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體和客體關(guān)系顛覆了傳統(tǒng)的地位，受教者的主體性較傳統(tǒng)思想政治教育凸顯。表現(xiàn)在對(duì)信息的自主平等的選擇、接受等。這種觀點(diǎn)不能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)，軟化和否定了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體能動(dòng)性。

教育方針三要素？

教育三要素：

教育者;受教育者(學(xué)習(xí)者);教育影響(教育中介系統(tǒng)，教育措施，教育媒介)

(1)教育者：在受教育者知識(shí)技能思想品德等方面產(chǎn)生影響的人。

(2)受教育者：教育的對(duì)象(客體);學(xué)習(xí)的主體。

(3)教育影響(教育中介系統(tǒng);教育措施;教育媒介)

1、教育者——教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，對(duì)受教育者的知識(shí)、技能、思想、品德等方面起著教育影響的人。

2、受教育者——教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

3、教育措施(教育影響)——教育者與受教育者進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)所依賴的一切事物的總和。

廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

狹義的教育即學(xué)校教育，它不僅包括全日制的學(xué)校教育，而且也包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、刊授教育、廣播學(xué)校和電視學(xué)校的教育等。

它根據(jù)一定社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng)，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(huì)（或一定階級(jí)）的需要和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。

教育者，受教育者，教學(xué)影響，沒(méi)有教育者教育活動(dòng)就不能展開(kāi)，學(xué)習(xí)者也不可能得到有效指導(dǎo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)者，教育活動(dòng)失去對(duì)象，沒(méi)有教育影響，教育活動(dòng)成了無(wú)米之炊，再好的教育意圖也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此教育是三要素的有機(jī)結(jié)合。

教育方針（guiding principle for education ）是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是：教育者與受教育者；教育內(nèi)容與教育物資。 而教育物資是指進(jìn)入教育過(guò)程的各種物質(zhì)***。根據(jù)這些物質(zhì)***在教育中的小同作用，可以把它們分為教育的活動(dòng)場(chǎng)所與設(shè)施、教育媒體以及教育***手段三大類。這是教育活動(dòng)中物的要素（非教育基本的要素）。

教育方針的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)組成部分：

（1）教育性質(zhì)和教育方向，如“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)化化建設(shè)服務(wù)；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠教育”；

（2）教育目的，即培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格要求，如“培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟，有文化的勞動(dòng)者”；

（3）實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面發(fā)展教育，貫徹“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的原則等。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育話語(yǔ)主體客體的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育話語(yǔ)主體客體的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。