藝術(shù)教育原,藝術(shù)教育原則

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術(shù)教育原的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術(shù)教育原的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教學藝術(shù)是什么意思？
2. 美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學專業(yè)的區(qū)別？

教學藝術(shù)是什么意思？

教學藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求,靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段,充分發(fā)揮教學情感的功能,為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動. 常見的教學藝術(shù)有：

1.教學幽默 教學幽默：是教師在教學中表現(xiàn)出的一種幽默感,使學生在笑聲中進行認知活動,在師生關系融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識.

2. 教學機智 教學機智：指在教學過程中面對千變?nèi)f化的教學情境,迅速、敏捷、靈活、準確地作出判斷、處理,保持課堂教學動態(tài)平衡的一種心理能力.

3.教師的語言藝術(shù) 教師語言是整個教育教學工作中最主要、最直接、最常用的一種手段,是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介.因此,教師語言的運用就顯現(xiàn)得特別重要.往往不同的表達方式,教育效果也會有很大的差異.主要表現(xiàn)在： 4、教師的板書藝術(shù) 板書是課堂教學不可缺少的部分,板書藝術(shù)直接關系到課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣.合理的總體布局,提綱挈領的內(nèi)容,規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設計,適當?shù)纳蚀钆?必要的線條勾劃,知識結(jié)構(gòu)的列表歸納,圖文的合理結(jié)合,板塊的恰當拼接以及或端正秀麗,或蒼勁有力的字體等等,都可以構(gòu)成一件獨特的藝術(shù)品,從而倍增教學效果. 5、教師的儀容儀表藝術(shù) 教師好的儀容儀表同樣會給學生以美的享受.教師的許多方面都會引起學生的無意注意而分散學生的注意力,如教師在儀容儀表方面的導常變換.對于其他影響學生意力的因素,比較難以控制,但來自教師儀容儀表方面的影響,只要***取適當措施,則比較容易消除. 　　. 6、教師的批評表揚藝術(shù) 學生更多的是希望受到老師的表揚而不是批評.因此,教師對學生的表揚在很大程度上能促進學生的進步和發(fā)展.一般情況下,我們會對做錯事的學生進行批評,但在適當?shù)臅r候,對做錯事的學生進行表揚,更會起到意想不到的效果. 7、教師的培優(yōu)補差藝術(shù)

美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學專業(yè)的區(qū)別？

美術(shù)學專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學研究能力和實際工作能力。美術(shù)學研究的是純藝術(shù)，主要是研究美學，藝術(shù)設計學研究的是實用的藝術(shù)，既要有美學在里面，又要有工藝技術(shù)在里面，需要和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出適合現(xiàn)代人類生產(chǎn)、生活的物質(zhì)。2.

1：美術(shù)學專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。2.

2：藝術(shù)設計學專業(yè)學生主要學習藝術(shù)設計學方面的基本原理和基本知識，使學生通過藝術(shù)設計理論思維能力、造型藝術(shù)基礎及設計原理與方法的基本訓練，具備了解藝術(shù)設計的歷史、現(xiàn)狀和進行理論研究的基本素質(zhì)，從事藝術(shù)設計教學、設計策劃、設計創(chuàng)意和研究等的專業(yè)人才。核心課程：設計史論、設計原理、設計美學等。他們的方向不一樣嗎，還是美術(shù)學包含美教美術(shù)學好像有兩個方向，美術(shù)學和美教出來都可以當美術(shù)老師

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育原的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術(shù)教育原的2點解答對大家有用。