老師的教育思想和工作態(tài)度,老師的教育思想和工作態(tài)度怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于老師的教育思想和工作態(tài)度的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹老師的教育思想和工作態(tài)度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談?wù)剬?duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議及如何做好本職工作？
2. 關(guān)于教師的師德，你怎么看？

談?wù)剬?duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議及如何做好本職工作？

學(xué)校的教育教學(xué)工作啊，其實(shí)重在教育，其次才是教學(xué)。

所謂教育就是注重孩子的成長(zhǎng)，也就是身心健康；教學(xué)，就是讓孩子學(xué)會(huì)文化知識(shí)。

第一個(gè)方面，學(xué)校的教育。首先，從事教育的工作者，上至校長(zhǎng)下至教師，都要了解孩子，知道孩子是怎么回事兒？比如孩子的天性，孩子的習(xí)性和孩子的秉性，也就是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的普遍規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)。其次，要研究孩子的心理健康問(wèn)題。比如情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度，人生觀，世界觀，價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，品行操守等。第三，要研究孩子身體健康問(wèn)題。比如體質(zhì)和體能，身體發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律等等，具體說(shuō)來(lái)包括孩子是否多動(dòng)，注意力是否集中，是否存在閱讀障礙和書(shū)寫(xiě)障礙，發(fā)育是否達(dá)標(biāo)，孩子的各種原始反射是否完成。

第二個(gè)方面，學(xué)校的教學(xué)。這個(gè)不用我多說(shuō)，就是備課和集體備課，出題，考試，寫(xiě)教案，上課，課后跟蹤等等。

關(guān)于教師的師德，你怎么看？

教師是社會(huì)分工下的一個(gè)職業(yè)，所謂師德其實(shí)是社會(huì)公德在教師隊(duì)伍中的反映，社會(huì)公德好的人當(dāng)教師，其表現(xiàn)自然是品德高尚的教師 ，做其它工作也會(huì)是一個(gè)品格高尚的員工。反之，不管作什么都不會(huì)改變其道德上的缺陷。

教師是一個(gè)育人的職業(yè)，其道德修養(yǎng)會(huì)潛移默化的影響受教群體，對(duì)他們要求高一點(diǎn)無(wú)可厚非，作為教師本人也應(yīng)該不負(fù)自己的職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，做好教書(shū)育人的工作。但教師也是社會(huì)中的一員，工作壓力、生活壓力同樣不比別人少，我們不能用我們自己都做不到的“師德”去衡量他們，因?yàn)樗麄円灿信c我們一樣的喜、怒、哀、樂(lè)……

不要把教師隊(duì)伍中的敗類(lèi)擴(kuò)大化，更不要大驚小怪，因?yàn)樗麄兒蜕鐣?huì)上的敗類(lèi)是一樣的。要講就講社會(huì)公德，講怎樣提高全民素質(zhì)，包括教師。

師德，是教師必須具備的修養(yǎng)，是教師人生的必備品質(zhì)。師德休養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到教師生活的方方面面。有人給師德這樣下定義：師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。

那么，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該具有哪些最基本的師德修養(yǎng)呢？

一、甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2d204ff29ad07def relatedlink">精神去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生。

二、教師除了對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)要精益求精、練就過(guò)硬的教學(xué)基本功之外，還要博覽群書(shū)，博古通今，多才多藝，你才能成為學(xué)生心目中“智慧的化身”`“知識(shí)的偶像”，才能不負(fù)使命，培育出祖國(guó)需要的新一代人才。

三、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

四、工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

五、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

六、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

七、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)***有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

師德不在于貴與賤、貧與富、淵與博，在于心靈，不應(yīng)被社會(huì)而左右。師乃長(zhǎng)也，德乃尊也。社會(huì)的發(fā)展往往公正無(wú)法左右，師也不可避免其中，人也。高與低也就如此。德如草中花，艷也可逐流，稀也。師德與其說(shuō)評(píng)判好壞，不如說(shuō)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)能否，大千世界，人如芥未，無(wú)所謂德之說(shuō)，只有試問(wèn)良心……

謝謝邀請(qǐng):教師師德至關(guān)重要，一個(gè)水平再高的老師，不管是大.中.小學(xué)的老師，[_a***_]良好的師德就是對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)生的危害。常言講的好，學(xué)高為范。為什么取名師范的道理。一個(gè)道德敗，良心喪盡的人能教出好學(xué)生嗎？

所謂“師德”，就是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。

它是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

那么，大家衡量、判斷一位教師是否具備“師德”的標(biāo)準(zhǔn)何在呢？本人認(rèn)為完全應(yīng)該依據(jù)我國(guó)2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（大學(xué)教師基本上可參照此《規(guī)范》），而不是某些人想象中的“師德”標(biāo)準(zhǔn)。該《規(guī)范》的具體內(nèi)容涉及愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大方面，詳細(xì)內(nèi)容感興趣者可上網(wǎng)搜索閱讀了解。

下面舉三個(gè)例子予以簡(jiǎn)要說(shuō)明，以正視聽(tīng)。

例一：“愛(ài)崗敬業(yè)”中有“樂(lè)于奉獻(xiàn)”的內(nèi)容。雖然“奉獻(xiàn)”一詞的反義詞是“索取”，含有不計(jì)報(bào)酬地給予之意，但卻被部分人偷換成了“無(wú)私奉獻(xiàn)”并加以無(wú)限放大，把老師們獲取正當(dāng)?shù)臋?quán)益統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)為“師德喪失”。

例二：“愛(ài)崗敬業(yè)”中有“認(rèn)真?zhèn)湔n上課”的表述。某些老師在課堂上嘗試推行有些內(nèi)容讓“學(xué)生教學(xué)生，老師適時(shí)指導(dǎo)、更正、點(diǎn)撥”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，卻被部分外行人士指責(zé)為“該老師上課不負(fù)責(zé)，讓學(xué)生代替老師講還要他干嘛，無(wú)師德……”

例三：“為人師表”中有“自覺(jué)***有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定，但現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有一部分名師是應(yīng)家長(zhǎng)或?qū)W生苦求而適當(dāng)收費(fèi)家教的，也被部分局外人（非當(dāng)事家長(zhǎng)或?qū)W生）視作“無(wú)師德”。

真心希望大家不要拿著憑自己主觀臆想的“師德”標(biāo)準(zhǔn)去要求老師，就是幾千萬(wàn)教師之萬(wàn)幸、民族之萬(wàn)幸！

到此，以上就是小編對(duì)于老師的教育思想和工作態(tài)度的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于老師的教育思想和工作態(tài)度的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。