幼兒教育學(xué)主要內(nèi)容總結(jié),幼兒教育學(xué)主要內(nèi)容總結(jié)怎么寫

        nihdff 2024-07-17 98

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育學(xué)主要內(nèi)容總結(jié)問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)主要內(nèi)容總結(jié)的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 教育學(xué)是干啥的?
        2. 621教育學(xué)基礎(chǔ)綜合都有什么?
        3. 杜威教育思想有哪些?

        教育學(xué)是干啥的?

        教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和規(guī)律學(xué)科。簡單的說就是通過研究教育現(xiàn)象,總結(jié)背后的教育規(guī)律,然后再指導(dǎo)實踐

        作為課程,教育學(xué)是師范生必修課程。也就是每一個當(dāng)老師的人都得學(xué)的。比如你是英語專業(yè),想當(dāng)老師,那么除了英語專業(yè)知識還得學(xué)教育學(xué)相關(guān)知識,明白如何教。

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        教育學(xué)課程知識教育學(xué)類的基礎(chǔ)和入門課程,還有教育心理學(xué),課程教學(xué)論等分支課程。

        621教育學(xué)基礎(chǔ)綜合都有什么?

        621 教育學(xué)基礎(chǔ)綜合【考試內(nèi)容范圍】:

        教育學(xué)原理

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        教育學(xué)原理是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為研究對象,以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線,從基本原理的層面,對教育自身的有關(guān)理論全面闡述的一門學(xué)科。

        中外教育史

        中外國教育史是研究古今中外教育制度思想發(fā)生、發(fā)展、演變的過程,總結(jié)不同歷史階段教育的經(jīng)驗、教訓(xùn)及其特點,探究教育發(fā)展客觀規(guī)律的一門學(xué)科。

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        教育心理學(xué)

        研究生入學(xué)考試內(nèi)容范圍說明:教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)環(huán)境中教與學(xué)基本心理規(guī)律的科學(xué)

        杜威教育思想有哪些?

        杜威教育思想有:

        1.教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗的改造”;

        2.教育無目的論;

        3.學(xué)校即社會;

        4.教學(xué)論;

        5.道德教育論。

        杜威教育思想是約翰·杜威提出的教育理念,區(qū)別于傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的“舊三中心論”,他提出了“兒童中心(學(xué)生中心)”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的“新三中心論”。

        (1)教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗的改造”

        教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗,豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容,增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力,從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講,個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經(jīng)驗,養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識技能,這就是教育。由于改造經(jīng)驗必須緊密地和生活結(jié)為一體,而且改造經(jīng)驗?zāi)軌虼偈箓€人成長,杜威便總結(jié)說“教育即生活”、“教育即生長”,“教育即為經(jīng)驗的改造”。

        (2)教育無目的論

        杜威認(rèn)為,在不民主、不平等的社會中,教育只是外力強加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了,應(yīng)當(dāng)奉行無目的論。在階級斗爭和無產(chǎn)階級革命日益激化的年代,杜威很強***育在改進社會方面的效用,杜威教育目的論的資產(chǎn)階級性是顯而易見的。

        (3)“學(xué)校即社會”

        杜威認(rèn)為人們在社會中參加真實的生活,才是身心成長和改造經(jīng)驗的正當(dāng)途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園,引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動,從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識,實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。

        (4)教學(xué)論

        杜威以教育是生活、生長和經(jīng)驗的改造的理論為基礎(chǔ),對教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。

        ①在教材的選擇上,杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心,不是科學(xué)而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè),把基本的人類事物引進學(xué)校里來,作為學(xué)校的教材。

        ②在教學(xué)方法上,杜威主張“從做中學(xué)”,他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

        到此,以上就是小編對于幼兒教育學(xué)主要內(nèi)容總結(jié)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)主要內(nèi)容總結(jié)的3點解答對大家有用。

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