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美術教師個人成長規(guī)劃書
美術教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書范文 指導思想 教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
美術教師個人三年發(fā)展規(guī)劃【篇1】 在教育改革的大潮下，在新教育綱要精神的指導下，在校領導精心的培養(yǎng)下，為了自己更好完成新課改工作，更好的學習新課程。我制定了個人三年發(fā)展計劃，并在***實施中不斷修正、完善，最終實現(xiàn)新型教師的素質。
運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。
美術教師個人發(fā)展***1 個人基本情況分析。
教師個人專業(yè)成長***
1、教師個人專業(yè)成長發(fā)展*** 篇1 從事小學語文教學，已是二十余年，工作以來一直兢兢業(yè)業(yè)。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。
2、教師個人專業(yè)成長***1 作為一名剛踏上工作崗位上的新教師，對于教師的一切我還在學習摸索中，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。
3、為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自我的教育觀念，加速提高自我的教學水平和教育科研的潛力，在教育教學實踐中總結，在總結中提升，構成自我的教學風格，成為學者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師，特制訂如下個人專業(yè)發(fā)展***。
如何培養(yǎng)美術教師專業(yè)成長的個案
舉辦“美術展覽會”全省中小學美術教師繪畫、書法作品展覽，提高教師的美術專業(yè)水平。美術作為一門經(jīng)驗性課程，具有很強的實踐性，作為一名美術教師其自身的專業(yè)理論知識和動手實踐能力的高低，在很大程度上決定著教學效果。
)熱愛美術教育事業(yè)，工作態(tài)度認真，勤于思考，愛學習，重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，能積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。
值得提出的是，在活動結束后家長們都配合老師帶領著孩子自覺地將撕剪下來的材料打掃干凈，潛移默化的培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習慣。
逐步培育出實驗幼兒園特有的專業(yè)精神——求真、求實、求創(chuàng)新。 有效帶教，提升專業(yè)能力 在過去幾年中，我園圍繞如何提高帶教的有效性進行了探索，積累了相關的經(jīng)驗。
(1)、學習成長 教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。 要成為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統(tǒng)扎實的掌握教育理論和學科專業(yè)知識。
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