民俗文化幼兒教育中的滲透,民俗文化幼兒教育中的滲透是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于民俗文化幼兒教育中的滲透的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹民俗文化幼兒教育中的滲透的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何滲透中國傳統(tǒng)文化？
2. 淺談如何在英語教學(xué)中滲透文化意識？

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何滲透中國傳統(tǒng)文化？

中國傳統(tǒng)文化悠悠上下五千年，源遠(yuǎn)流長，博大精深。中國文化的基本內(nèi)容，也是對我們個人品質(zhì)、道德具有深遠(yuǎn)影響的文化。對于中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)應(yīng)該從娃娃學(xué)起，那么小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何滲透中國傳統(tǒng)文化，我從以下幾個方面簡單說說。

一、古詩詞是傳統(tǒng)文化的一部分，應(yīng)該多閱讀。

中國傳統(tǒng)的古詩詞不僅意境優(yōu)美，而且形式多樣，語言精練，思想深遠(yuǎn)，記錄了中國當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的各個方面，尤其是文化方面，古詩詞更是研究中國傳統(tǒng)文化不可多得的藝術(shù)瑰寶。

二、古詩詞可以說是真實地傳達(dá)了中國傳統(tǒng)文化生活，有的表現(xiàn)了中華民族的品質(zhì)，有的表現(xiàn)了中華民族的氣節(jié)，有的表現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。古詩詞易記易背，讀起來朗朗上口，可謂是廣為傳誦。

三，經(jīng)典的寓言和傳說，歷史故事。寓言往往通過簡潔、傳神的描寫刻畫出鮮明的人物形象，寓意詼諧幽默，令人難忘。往往讓人們摒惡從善，凈化心靈，激起人們對美好事物的向往。傳說、歷史故則具有很深的歷史背景，從中能更好他了解中國傳統(tǒng)文化的一此習(xí)俗、禮節(jié)、節(jié)日等。

首先要弄明白什么是傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化肯定包括古詩詞、《論語》、各種寓言故事等等，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部。

傳統(tǒng)文化是淵遠(yuǎn)流長的文學(xué)史，更是一種傳統(tǒng)的思維方式，一種做人處世的哲學(xué)。

所以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不僅僅是語文老師的責(zé)任，也是所有老師和家長責(zé)任。

淺談如何在英語教學(xué)中滲透文化意識？

在英語教學(xué)中，教材常含有豐富的文化內(nèi)涵，語言是文化的載體，可以說，文化是語言的另一面。文化紙，一個國家的地理歷史、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。在學(xué)習(xí)英語時接觸相關(guān)文化，對英語的理解和使用起著至關(guān)重要的作用，也能夠開闊眼界，增長見識。

知識文化

這部分內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、社會等內(nèi)容。與英語教學(xué)息息相關(guān)的是成語典故固定用法，這些用法大多來自歐洲，并且不一定是英語國家。比如當(dāng)我們講到Rome was not built in one day.這個俗語時，可以特意強(qiáng)調(diào)，古代羅馬在歐洲人心目中的地位，很多俗語都涉及到羅馬。

那么，在這個基礎(chǔ)上，我們在翻譯漢語俗語到英語的時候，也可以利用這個特性，使譯文更貼近英語的文化，比如我們可以引導(dǎo)學(xué)生翻譯“朝霞不出門，晚霞行千里”這個諺語時，完全可以利用羅馬的地位，翻譯成“Rosy clouds in the morning, stay at home; in the evening, stride to Rome.”雖然翻譯的方法有很多，但是這種方法更貼近于英語的文化，使學(xué)生保持這種習(xí)慣，有利于語言與文化的有機(jī)結(jié)合。

交際文化

這部分內(nèi)容包括生活習(xí)慣，法律法規(guī)，禁忌等內(nèi)容。對于如何將交際文化融合到日常教學(xué)過程當(dāng)中，是非常靈活的。比如我們在講到do some laundry時，可以順便介紹，在美國洗過的衣服是不可以拿到外面來晾的，必須要使用烘干機(jī)，否則被人舉報是會被罰款的。又如在講到單詞drunk的時候，也可以介紹在美國不可以在公共場合喝酒，餐館也不可以賣酒，如果在外面喝酒，必須到酒吧里去。這樣一來，不僅使得干巴巴的教學(xué)靈活生動起來，又能使學(xué)生記住國外的生活習(xí)慣。

使文化滲透到英語教學(xué)的方方面面當(dāng)中去，是現(xiàn)在的首要目標(biāo)。我國英語教學(xué)長期以來受應(yīng)試教育的影響，過分注重語法教學(xué)，而忽視了文化方面的教學(xué)，這使得學(xué)生在口語和書面語表達(dá)時，過多依賴漢語思維，表達(dá)不地道。那么，文化背景知識的介入將改變這一現(xiàn)狀，使的英語教學(xué)呈現(xiàn)眼前一亮的感覺。

到此，以上就是小編對于民俗文化幼兒教育中的滲透的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于民俗文化幼兒教育中的滲透的2點解答對大家有用。