幼兒教育的兩大規(guī)律是,幼兒教育的兩大規(guī)律是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育的兩大規(guī)律是的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育的兩大規(guī)律是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人類社會的兩大矛盾和兩大規(guī)律？
2. 兩大原理三大規(guī)律五大范疇？

人類社會的兩大矛盾和兩大規(guī)律？

人類社會的基本矛盾是生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾。這兩對基本矛盾存在于一切社會形態(tài)之中，規(guī)定社會的性質和基本結構，貫穿于人類社會發(fā)展的始終，推動著人類社會由低級向高級發(fā)展。

兩對基本矛盾包含著3個要素，即生產力、生產關系（經濟基礎）和上層建筑。 它們之間相互聯結、相互制約、相互作用著。生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力；經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎。

這種層層決定和層層反作用的關系，構成了以生產力發(fā)展為最終動因的整個社會基本矛盾的辯證運動，體現了人類社會發(fā)展的最一般規(guī)律。社會基本矛盾是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力

一、生產力和生產關系矛盾運動的規(guī)律

生產力和生產關系矛盾運動規(guī)律是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

生產力是人類征服自然、改造自然的實際能力和客觀物質力量，屬于人和自然的關系。構成：勞動者、勞動資料、勞動對象（結合不變資本和可變資本、固定資本和流動資本）

生產關系是人們在生產過程中形成的人與人的關系。生產關系包括三個方面：生產資料的所有制關系；人在生產過程中的地位和相互關系；產品的分配關系。

在生產關系各環(huán)節(jié)各方面的相互作用中，生產資料的所有制是最基本的決定的方面，是生產關系的基礎。

生產力和生產關系的辯證關系原理及其意義：辯證關系原理：兩者是對立統(tǒng)一的關系、內容與形式的關系、相互作用的關系。首先是生產力決定生產關系，其次是生產關系反作用于生產力，這些內容構成生產關系一定要適合生產力狀況的規(guī)律。

二、經濟基礎和上層建筑是矛盾運動的規(guī)律

經濟基礎與上層建筑含義：經濟基礎即在一定社會中占統(tǒng)治地位的生產關系各方面的總和。上層建筑是建立在一定社會經濟基礎之上的社會思想觀點以及相應的政治法律制度和設施的總和。

分為兩大部分。思想、觀點體系或意識形態(tài)稱為思想上層建筑；政治法律制度和設施稱為政治上層建筑。自然科學、語言學、邏輯學、思維科學、某些管理科學無階級性，不屬于上層建筑的意識形態(tài)。經濟基礎和上層建筑的關系前者決定后者，后者反作用于前者。

兩大原理三大規(guī)律五大范疇？

兩大原理：

辯證唯物主義和歷史唯物主義。

三大規(guī)律：

對立統(tǒng)一規(guī)律（事物矛盾規(guī)律），質量互變規(guī)律和否定之否定規(guī)律

1、對立統(tǒng)一規(guī)律講的是“事物的內部矛盾是事物發(fā)展的基本動力”，矛盾有兩點論和重點論，所以我們做事要既抓主要矛盾也要注意非主要矛盾，或者是既要抓矛盾的主要方面又要注意矛盾的非主要方面。

2、質量互變規(guī)律是指事物發(fā)展的規(guī)律，由量的積累到質的飛躍，告訴我們做事要注意平時量的積累，當量積累的一定時，突破了度的限制，就達到了質的飛躍。

3、否定之否定規(guī)律指明了事物發(fā)展的過程，新的事物替代舊事物是歷史的必然，但我們對待舊事物要做到“取其精華，去其糟粕”，事物的發(fā)展不是一次性完成的，是一個螺旋上升的過程，正所謂“前途是美好的，道路是曲折的?！?/p>

五對范疇：

五大范疇指的是唯物辯證法的基本范疇：原因與結果、必然性與偶然性、可能性與現實性、現象與本質、內容與形式。

1、內容和形式： 內容決定形式，形式為內容服務，內容必須通過形式表現，形式對內容具有反作用，內容和形式存在于統(tǒng)一體中，不可分割。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的兩大規(guī)律是的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育的兩大規(guī)律是的2點解答對大家有用。