大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于推进思想政治教育常态化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍推进思想政治教育常态化的解答，让我们一起看看吧。
主题教育三个内容？
1.全心全意为人民服务的宗旨教育。
2.实事求是的思想路线教育。
3.严格、 公正、文明执法的法制教育。
“三项主题学习教育”活动开展以来，各地新闻战线紧密结合思想和工作实际，把活动作为新闻队伍建设的重中之重，采取有力措施，着力解决突出问题，逐步引向深入。
题教育活动有：价值观教育；政治立场教育；理想信念教育；爱国主义教育；集体主义教育；法制观念教育；道德品质教育；心理健康教育。
以“爱国爱校·健康防疫·感恩奋进”为主题，分为校会班会爱国教育、防疫科普健康教育、开学典礼感恩奋进教育三部分。
“树家国情怀，展济中风采”爱国爱校教育。首先，班主任播放教育短片《全球抗疫中的中国担当》，向学生介绍了国家在疫情防控中的采取的重要举措，以及无数“逆行者”在抗击疫情中的英雄事迹；然后，通过对比不同国家疫情防控的举措，使学生明白中国特色社会主义制度的优越性。
开展好主题教育，就要牢牢把握好主题教育的总体要求，要重点关注“三个点”。
要突出“结合点”。贯彻守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标，就要接过党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的“接力棒”，步步深入、环环相扣，始终把政治建设这个“灵魂”和“根基”牢牢抓在手上，敢于同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，把管党治党的螺丝拧紧拧牢，持续保持管党治党的热度，以良好的政治生态营造干事创业的浓厚氛围。
要找准“矛盾点”。这次主题教育是全党在思想、作风、党性上进行的又一次集中“补钙”和“加油”。能不能取得预期效果，重点在于能否做到带着问题学、针对问题改，真正把解决问题贯穿主题教育全过程。各地既要紧紧抓住转变作风这个要害，针对空泛表态、应景造势、敷衍塞责、出工不出力等问题，深入排查、集中整治、整改提高；又要着眼长远、建章立制，推动实现主题教育常态化、长效化，让每个党员干部都能真正走好新时代的长征路。
要把握“契合点”。主题教育的根本目的，是为推动经济社会发展提供保障，是要让党员受教育、发展有质量、群众得实惠。因此，开展主题教育不能游离中心工作，否则就成了“两张皮”。要坚持围绕中心、服务大局，把开展主题教育与推动当前工作紧密结合起来，把美丽乡村建设、脱贫攻坚、乡村振兴、招商引资、项目建设等工作作为主题教育的实践载体，引导广大党员干部在服务经济社会发展中履职尽责、担当作为，用推动工作的实际成果检验主题教育的成效。
教育评价改革的具体做法？
明确提出“三不得一严禁”
加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。
方案要求完善党对教育工作全面领导的体制机制，完善政府履行教育职责评价。在健全领导体制方面，方案提出各级党委要认真落实领导责任，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职责，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上，贯穿学校教育管理全过程，牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾向。
为坚决纠正片面追求升学率倾向，方案明确提出“三不得一严禁”要求：各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。
把师德师风作为教师评价第一标准
教师是立教之本、兴教之源，教书育人是教师的第一职责。为更好地引导广大教师履行职责，方案坚持把师德师风作为第一标准。
方案提出，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。 全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。
当前，“唯论文”“重数量、轻质量”等倾向在高校科研评价工作中还比较突出，不利于提高高校教师科研水平。为引导树立科研评价的质量和贡献导向，加快破除“唯论文”等突出问题，方案在改进高校教师科研评价和高等学校评价中进行了政策设计，强调重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况， 不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。
到此，以上就是小编对于推进思想政治教育常态化的问题就介绍到这了，希望介绍关于推进思想政治教育常态化的2点解答对大家有用。
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