特殊教育學校上數(shù)學課好嗎（特殊教育學校上數(shù)學課好嗎）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊學校都教些孩子什么?
• 2、課標解讀ppt特教生活數(shù)學
• 3、如何實現(xiàn)培智數(shù)學課堂的生活化
• 4、如何培養(yǎng)智障學生的數(shù)學意識及良好行為習慣
• 5、特殊教育數(shù)學教學有哪些課題研究

特殊學校都教些孩子什么?

生活語文。生活數(shù)學。生活適應。勞動技能。唱游與律動。繪畫與手工。運動與保健。信息技術。康復訓練。藝術休閑。在《聾校義務教育課程標準》里邊，一共有14門課程，分別是：品德與生活。品德與社會。思想品德。歷史。地理。生物學。

特殊教育學校的基本教學內(nèi)容為漢語言文字，使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。特殊教育學校是由國家相關組織、企事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。

特殊教育主要研究教育學、特殊教育學、心理學等方面的基本知識和技能，包括手語、盲文等，在特殊學校對有特殊需要的兒童進行教育教學、行為矯正、心理輔導以及關懷關愛等。讓特殊需要的兒童能像正常兒童一樣學習各種知識與技能，幫助他們建立自信，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)天才兒童。

特教學校和普通學?？隙ń痰膬?nèi)容有差別，特別是啟智學校，這里面收的大部分是自閉癥，唐氏綜合癥寶寶等一些智力、情緒有問題的孩子，教的內(nèi)容多與生活相關的，圍繞著孩子今后的生活及就業(yè)來展開。在聾校里，有的學校用的是普通學校的教材，但教的時候有所刪減，但不影響兒童的認知發(fā)展。盲校我不太清楚。

學校有個別化訓練課程、全腦開發(fā)課程、生活自理課等十余種課型，設有個訓課教室，集體課教室、評估室等60多個，可同時容納300名兒童教學訓練。學校實行全日制教學，能夠根據(jù)不同兒童做出有針對性的合理科學的訓練計劃。

關于特殊教育專業(yè)的介紹。身體正常的小孩子可以去普通的學校讀書，但身有殘疾的孩子是不能去這些學校讀書的。比如說眼睛或者耳朵有問題的孩子，沒有辦法跟著普通孩子一起學習。而心理有問題的孩子也沒有辦法和正常的同學相處，這些孩子都只能去特殊學校學習。

課標解讀ppt特教生活數(shù)學

1、特教生活數(shù)學是一種以特殊教育學生為中心，注重實際應用、突出特點、跨學科實踐的數(shù)學教育模式。在特殊教育領域中，它是一種有效的數(shù)學教學方法，可以充分發(fā)揮數(shù)學和生活的情境特點，提升學生的科技興趣和實踐[_a***_]，促進學生在日常生活中更好地應用數(shù)學知識。

2、評價標準主要包括數(shù)學思想和日常應用兩個方面。數(shù)學思想關注學生對數(shù)學概念和方法的理解和運用，日常應用則評估學生將數(shù)學技能應用于實際生活的能力。結語是什么？結語指出特教生活數(shù)學是一種注重實際應用、突出特點、跨學科實踐的數(shù)學教育模式。

3、三類特教學校課程標準保持了與普通學校課程標準的緊密銜接，充分吸收了普通學校義務教育課程改革的成果和經(jīng)驗，在思想性、政治性和重大原則方面與普通學校課程標準嚴格保持一致，在框架結構、編寫體例、用語風格等方面和普通學校課程標準基本保持一致，以保證國家義務教育課程標準體系的整體性和協(xié)調(diào)性。

4、論文摘要：數(shù)學課程新標準中提出：教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。

5、特教的教研活動要依靠、吸取普教的教研力量，達到均衡發(fā)展的目標。這一點在雙優(yōu)課評選和課程標準制定、教師培訓等工作中都得到了很好的印證。今后應該繼續(xù)加強。 對今后工作的思考 天津的特殊教育學校教師工作非常踏實、認干，但是形成特色善于總結的還比較鮮見。全國新一代知名的校長和名師還不多。

6、(2)數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。 每月一篇網(wǎng)上遠程自學筆記。 每年度完成教師成長足跡10項內(nèi)容。 按時參加并完成師德教育活動。 組織好數(shù)學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。 參加哈市的UC教研活動。 每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內(nèi)容。

如何實現(xiàn)培智數(shù)學課堂的生活化

生活化的數(shù)學教學課堂，是以學生為中心來開展的，我們利用學生熟悉的生活知識和生活場景，給學生創(chuàng)設一個學習型的生活環(huán)境，在生活化的教學語言指導下和生活化游戲的配合下，用生活化的解題方法來解答數(shù)學問題，可以讓智障學生不再是為學而學。

智障學生由于大腦受損，邏輯思維能力較弱，難以抽象概括，不少教師因此對他們的數(shù)學學習感到力不從心。但是只要讓智障學生的數(shù)學課堂盡可能的接近生活，貼近生活。就會發(fā)現(xiàn)培智數(shù)學課堂照樣可以五彩斑斕，照樣可以充滿生活的樂趣。

生活化教學法是我國最新頒布的新課改中突出強調(diào)的一種新型教學方法，教師需要在開展培智數(shù)學教學的過程中，時刻注意強化數(shù)學課程知識內(nèi)容與學生實際生活之間的聯(lián)系，從而真正實現(xiàn)教學課程生活化、實用化、全面化等，讓教學課程與學生實際生活緊密有效地結合起來。

如何培養(yǎng)智障學生的數(shù)學意識及良好行為習慣

1、作為教師，我們不能因為學生的特殊性而忽略教他們養(yǎng)成良好的學習習慣，因為好的習慣將會使他們一生受益。營造寬松、愉快的教學氛圍根據(jù)最新《培智學校義務教育課程標準》要求，課堂要突出“以生為本”，要關注學生。

2、創(chuàng)設教學情境的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣和產(chǎn)生內(nèi)在動力，幫助智障學生在數(shù)學學習過程中更好地認知與理解，從而提高其學習數(shù)學的能力。選取智障學生熟悉的生活情境。

3、改進課堂教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。數(shù)學知識本身是枯燥的，但數(shù)學知識的產(chǎn)生和發(fā)展以及數(shù)學知識在生活實踐中的應用卻是相當?shù)呢S富多彩。

4、如何激發(fā)智障兒童的數(shù)學學習興趣數(shù)學是一門系統(tǒng)性、抽象性很強的學科。智力有障礙的學生有感知緩慢、理解和識記困難、遺忘快等特點，聽數(shù)學課常常是如同“聽天書”。

5、在給智障兒童進行教學和訓練時，要千方百計吸引孩子的注意力，激發(fā)其好奇心，培養(yǎng)興趣，調(diào)動其多種感官參與訓練。訓練中應安排個體訓練、小組訓練或集體訓練。訓練形式的設計和訓練內(nèi)容的確定都要從被訓練者的個體需要出發(fā)來考慮。訓練程序分解步驟要細和慢，便于智障孩子接受。

6、數(shù)學教學的基本出發(fā)點是促進學生生存能力發(fā)展，不僅考慮數(shù)學課程自身的特點，更要遵循智力落后學生的認知特點，遵循學習數(shù)學的規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學的運用過程，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，其數(shù)學應用意識，思維能力、行為習慣等方面也得到相應的提高。

特殊教育數(shù)學教學有哪些課題研究

1、運用恰當?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQb9ea3573fbfb4e05 relatedlink">教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

2、情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是小狗，一個是小兔。出示禮物，感知物體的多少。今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

3、積極探索“醫(yī)教結合”教學模式，借助我校省級課題《感覺統(tǒng)合訓練在特殊教育中的應用的研究》的研究平臺，促進教師進一步掌握“醫(yī)教結合”在特殊教育課堂中的技術要點和操作要領，并總結經(jīng)驗，逐步形成適合我校校情的“醫(yī)教結合”教學模式。

4、特殊教育學?！搬t(yī)教結合”教學模式的實踐與探究 篇1 特殊教育面對的是殘疾兒童這一特殊群體，特殊教育學校要提高教育的科學性、針對性和有效性，滿足殘疾兒童身心全面發(fā)展的需求，實現(xiàn)“醫(yī)教結合、綜合康復、潛能開發(fā)”的目標，提高特殊兒童的康復教育水平。

5、核心內(nèi)容包括時鐘、時間、日歷、貨幣、測量、比例、百分數(shù)、幾何、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析等。這些內(nèi)容根據(jù)特殊教育學生的學習特點和日常生活需求設計，旨在提高他們的關鍵技能和自我管理能力。特教生活數(shù)學的教學方法有哪些？教學方法包括啟發(fā)性教學法、游戲教學法、融合性教學法和因材施教法。

6、特教生活數(shù)學是以特殊教育為背景，結合生活中常見的數(shù)學知識和技能，針對特殊教育學生的學習特點和需求，開展的一種數(shù)學教育課程。特教生活數(shù)學旨在通過生動、形象的教學方式，培養(yǎng)特殊教育學生的日常生活自理、社會適應等基本生活技能，提升特殊教育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

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