教育是獨(dú)一無二的藝術(shù)（教育是一門藝術(shù)不論是印度的什么并非錘的打擊而是什么）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQfe82ddda3985cfef relatedlink">教育是獨(dú)一無二的藝術(shù)，以及教育是一門藝術(shù)不論是印度的什么并非錘的打擊而是什么對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、教育是什么的藝術(shù)
• 2、教育的藝術(shù)
• 3、為什么說教育是一門藝術(shù),我國(guó)家庭教育中最大的誤區(qū)是什么?
• 4、教育是一門科學(xué)嗎?教育是一門藝術(shù)嗎?
• 5、怎樣理解教育是一門藝術(shù)

教育是什么的藝術(shù)

1、教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對(duì)教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

2、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--愛迪生 教育并不是知識(shí)的來源，教師的作用是將學(xué)生已經(jīng)具備的天才激發(fā)出來。沒有激發(fā)便沒有發(fā)展，天資也就停滯不前。

3、教育是一門藝術(shù)，指的是教育工作者以藝術(shù)的手段來激發(fā)學(xué)生的潛能，以藝術(shù)的形式來傳授知識(shí)，以藝術(shù)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，以藝術(shù)的態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生的思維和行為。

4、教育孩子是“慢”的藝術(shù)，要靜待花開！好孩子是夸出來的！家長(zhǎng)在家庭中的教育效果不能一蹴而就，要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律——急不得；在教育行動(dòng)上——主動(dòng)做；在教育方法上——主動(dòng)學(xué)。人生不是賽跑，教育更不是。

5、教育是一門藝術(shù)，只有掌握了這門藝術(shù)才能夠讓孩子更好的成長(zhǎng)。我國(guó)的家庭教育當(dāng)中最大的誤區(qū)就是有很多家長(zhǎng)根本就不知道自己應(yīng)該做些什么，有些家長(zhǎng)甚至覺得教育就是老師的事情，自己根本就沒有必要對(duì)孩子進(jìn)行教育。

教育的藝術(shù)

教育十大藝術(shù)是： 音樂藝術(shù)：指唱歌、演奏樂器等形式的音樂表演藝術(shù)。 舞蹈藝術(shù)：指通過肢體動(dòng)作、舞步、姿態(tài)等藝術(shù)手段來表現(xiàn)情感、展示美學(xué)藝術(shù)的一種形式。 劇場(chǎng)藝術(shù)：指戲劇、電影、電視等各種舞臺(tái)表演藝術(shù)。

陶行知、贊科夫、蘇霍姆林斯基等教育***的名言，告訴我們教育的藝術(shù)在于因材施教、平等自由、尊重個(gè)性、發(fā)現(xiàn)才能。

教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對(duì)教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

家庭教育的五種藝術(shù)分別是：交談；跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)；表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)；向孩子道歉的藝術(shù)；寬容的藝術(shù)。

本文將從多個(gè)角度探討教育的藝術(shù)。教師的人格形象教師的人格形象是無價(jià)的教育***。在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，讓愛心伴隨自己，把精彩六給學(xué)生。

為什么說教育是一門藝術(shù),我國(guó)家庭教育中最大的誤區(qū)是什么?

家庭教育中最大的誤區(qū)是過度保護(hù)孩子。很多父母為了保護(hù)孩子，常常把孩子放在一個(gè)完全沒有競(jìng)爭(zhēng)壓力的環(huán)境中，不給孩子任何挑戰(zhàn)。這樣會(huì)讓孩子失去對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和動(dòng)力，也會(huì)導(dǎo)致孩子在社交和情感方面的發(fā)展遲緩。

在我看來，家庭教育最大的誤區(qū)是注重物質(zhì)和表面，忽視心理和態(tài)度；重視結(jié)果，忽視過程；重視給予和約束，輕視引導(dǎo)和督促；重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，輕視精神激勵(lì)。1，注重物質(zhì)和表面，忽視心理和態(tài)度（品格）。

家庭教育中的誤區(qū)，是家長(zhǎng)更愿意讓自家的孩子和別人家的孩子去比較，并且在這種比較的過程中去打擊孩子。就是通過語言通過行為來告訴孩子，你就是個(gè)廢物，你跟別人比就是一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，嚴(yán)重打擊孩子的自信心。

家庭教育中，最大的誤區(qū)恐怕是忽略了孩子的心理訴求，把父母的觀點(diǎn)強(qiáng)加灌輸進(jìn)孩子的腦中。把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在了第一位，這是當(dāng)下家長(zhǎng)普遍的做法。

第超前教育。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)提出“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育觀點(diǎn)，并且按照這一套理論實(shí)施，不少學(xué)前兒童被報(bào)了各種興趣班，孩子的童年苦不堪言，這種不是物質(zhì)上的匱乏，而是精神上的疲勞。

現(xiàn)在我們的家庭教育中，我認(rèn)為最大的誤區(qū)就是過分的追求分?jǐn)?shù)。把孩子綁在了高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，使孩子失去了自由和天真爛漫。督促孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)然十分必要，但任何事情都應(yīng)該有一個(gè)度。有些時(shí)候還要隨著孩子的興趣和愛好來發(fā)展。

教育是一門科學(xué)嗎?教育是一門藝術(shù)嗎?

1、教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴(yán)格的組織。

2、教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。它是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律的學(xué)科。

3、教育學(xué)是科學(xué)，相當(dāng)重要，教育學(xué)也正是亞里士多德界定的創(chuàng)制的、實(shí)踐的和理論的科學(xué)。有一定的規(guī)律。我們知道社會(huì)主體需要本身的構(gòu)成也決定了它對(duì)教育的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用。

4、教育學(xué)是一門研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對(duì)教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。教育學(xué)的研究對(duì)象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。

5、教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造?！薄敖逃且婚T藝術(shù)，藝術(shù)需要大家去創(chuàng)新；教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要大家去探索?！薄敖逃且婚T科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是一門藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！辈恢阆雴柕氖悄囊痪?。

6、教育即是一門科學(xué)也是一門藝術(shù) 人們說，教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。

怎樣理解教育是一門藝術(shù)

教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。科學(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對(duì)教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

第從教學(xué)的主體來看，教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)，故教學(xué)的主體題包括教師和學(xué)生，他們都在從事[_a***_]活動(dòng)，都在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦。

教學(xué)是一門藝術(shù)理解如下：對(duì)象的相似。藝術(shù)的對(duì)象是整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，但關(guān)注的中心是人，是人的精神世界；教學(xué)的對(duì)象也是人，而且是青少年一代。藝術(shù)講求深入生活和了解人，這樣才能創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品。

所以說，教學(xué)是一門技術(shù)，這種教學(xué)“技術(shù)”是教學(xué)“藝術(shù)”形成的基礎(chǔ)。第二，教學(xué)可以稱為藝術(shù)，是因?yàn)榻虒W(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

教學(xué)更是一門藝術(shù)，而藝術(shù)是無止境的，需要我 們不斷去創(chuàng)造、豐富。教師在教學(xué)過程中不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要求他們“會(huì)學(xué)”，教學(xué)就 是要使學(xué)生達(dá)到豐富知識(shí)、純正心靈、舒暢胸懷的藝術(shù)境界。

人的教育變成了工業(yè)手段一樣，不斷地制造思想僵固的人，而藝術(shù)就是要發(fā)展人性，獨(dú)特的人性，絕對(duì)創(chuàng)新的人性，有生命力的人性，有活力的人性，自由的人性。另一個(gè)方面說藝術(shù)是由于，教育需要十足的耐心、愛心和信心。

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