三期特殊教育提升***比較,三期特殊教育提升***比較分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于三期特殊教育提升計(jì)劃比較的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹三期特殊教育提升***比較的解答，讓我們一起看看吧。

1. 個(gè)別教育計(jì)劃的要求？
2. 三歲孩子患有輕度自閉癥，作為孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣干預(yù)？

個(gè)別教育***的要求？

個(gè)別化教育

個(gè)別化教育（Individualized Education Program,簡(jiǎn)稱IEP）是植根在對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心、真切關(guān)照每個(gè)學(xué)生潛能開發(fā)、個(gè)性發(fā)展的教育。

基本信息

中文名

個(gè)別化教育

外文名

Individualized Education Program

簡(jiǎn)稱

IEP

優(yōu)點(diǎn)

第一：協(xié)同性要求，個(gè)別化教育由于要從學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，更加強(qiáng)調(diào)所有任課教師的協(xié)同教育。

第二：探索性要求，它是特教教育的重要特色之一。對(duì)于自閉癥兒童的教育方法必須根據(jù)他們的身心發(fā)展的特點(diǎn)和疾病給他們帶來的困擾，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)組織，認(rèn)真實(shí)施。

第三：以社會(huì)適應(yīng)能力為主線的要求，有特殊需要教育的兒童，無論是超常兒童還是特殊兒童，發(fā)展他們的社會(huì)適應(yīng)能力應(yīng)該是第一位的。

三歲孩子患有輕度自閉癥，作為孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣干預(yù)？

今天有點(diǎn)累，簡(jiǎn)單寫一下。現(xiàn)在主流全社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。我先普及基礎(chǔ)知識(shí)。

自閉癥不是精神疾病，它是腦神經(jīng)元發(fā)育不完全綜合癥。在這個(gè)基礎(chǔ)你就明白導(dǎo)致腦神經(jīng)元發(fā)育的原因就很多了。比如基因因素（現(xiàn)在的數(shù)據(jù)表明大概是占全部自閉癥患者3%）重金屬殘留超標(biāo)，農(nóng)藥殘留超標(biāo)，核輻射，疫苗接種過敏，短時(shí)間精神高度***，水污染，空氣污染等等，這也是為什么自閉癥爆發(fā)率逐年增加的原因。有這個(gè)知識(shí)你就會(huì)明白如何降低自閉癥的爆發(fā)率。為什么都是孩子發(fā)現(xiàn)自閉癥呢？也很簡(jiǎn)單，孩子的身體機(jī)能沒有發(fā)育好，不能對(duì)抗外界污染的環(huán)境，從而導(dǎo)致腦神經(jīng)發(fā)育不良。同時(shí)我們要把自閉癥和抑郁癥進(jìn)行分別！抑郁癥是心理疾病，自閉癥是腦神經(jīng)元發(fā)育不出來！這樣的定位就很清楚這之間的區(qū)別。自閉癥都是幼兒就發(fā)生，如果治愈不會(huì)復(fù)發(fā)！抑郁癥大部分是成人心理疾病。兩者之間有重疊的地方確實(shí)兩個(gè)不同的病癥

再次回答問題，家長(zhǎng)請(qǐng)關(guān)注我們“紅房子啟星康復(fù)中心”或者我的頭條號(hào)。因?yàn)榉浅?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQa5eddcf3488f29a2 relatedlink">專業(yè)所以要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并不是幾句話能說清楚的。請(qǐng)聽醫(yī)囑

我姐家的孫子，四歲不說話，問我怎么辦？我告訴我姐，孩子是敏感型的孩子，不能呵斥打罵，這樣的孩子，真的是規(guī)則什么都不懂，還特別聰明，事無巨細(xì)，必須好好教他，耐心教。后來，就發(fā)現(xiàn)，孩子不愿跟他媽，他媽凈說他，跟他奶奶。我家的人都特善良，我姐好好的教導(dǎo)他，告訴他，不用害怕，別人說你不是傷害你，所有的事都好言好語的教導(dǎo)，后來又報(bào)班學(xué)東西，這一年了，跟個(gè)神童似的，兩位算數(shù)不眨眼馬上說出來，背詩看兩遍就***的背。

我呼吁很久，大家不相信，只相信磚家，自閉癥的孩子是因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ29a2f956c3f28613 relatedlink">生活在負(fù)面環(huán)境才自閉的，家長(zhǎng)改變了，孩子自然就變了。

一、求助專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)

每一位家長(zhǎng)在最開始一定都缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，盡管我們很著急，很想幫助孩子，但ASD不是只有關(guān)心和陪伴就可以的，更需要專業(yè)的知識(shí)，而時(shí)間是如此寶貴，因此第一時(shí)間尋求專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)無疑是最佳選擇。

至于如何選擇機(jī)構(gòu)，我建議多天天醫(yī)生的建議，加一些家長(zhǎng)群多問問，自己實(shí)地去看看，然后結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)情況和孩子的精力體力，合理地安排課程。一定不要選擇那些鼓吹治愈率的機(jī)構(gòu)，一定不要選擇那些使用稀奇古怪未經(jīng)證實(shí)和推廣療法的機(jī)構(gòu)，即便是靠譜的機(jī)構(gòu)，也一定會(huì)竭力讓你上更多的課，這個(gè)要理性，有的孩子很小，根本沒有足夠的精力體力。

二、自學(xué)加實(shí)踐

我始終認(rèn)為，父母才是最好的特教老師，家庭才是最好的康復(fù)環(huán)境，我們把孩子送去機(jī)構(gòu)，并不是撒手不管，而是在我們自己可能承擔(dān)起干預(yù)的責(zé)任之前的過渡。為此，我們必須不斷學(xué)習(xí)，主流的康復(fù)原理是ABA，對(duì)應(yīng)的常見的技術(shù)有DTT，RBT等等，這些理論和技術(shù)本身有些枯燥和不易理解，讓很多家長(zhǎng)覺得學(xué)習(xí)起來有困難，但是為了孩子，還有什么困難呢？

有了初步的理論和技術(shù)，并不意味著我們可以自己很好地干預(yù)，從理論到實(shí)踐需要一個(gè)過程，每個(gè)孩子都不一樣，所以如何尋找最適合自己孩子的方法，需要我們不斷去探索和總結(jié)，比如強(qiáng)化物，每個(gè)孩子適用的強(qiáng)化物不一樣，同一個(gè)孩子不同階段適用的強(qiáng)化物也不一樣。所以學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一個(gè)持續(xù)的過程。

三、***和評(píng)估

我把干預(yù)孩子看成一個(gè)教育的過程，無論是生活技能，社交技能，語言能力，文化知識(shí)，認(rèn)知常識(shí)等等，都是一個(gè)教育和學(xué)習(xí)的過程。其實(shí)和培養(yǎng)普通孩子從本質(zhì)上沒有區(qū)別，只不過需要更多的技巧，更多的耐心而已。那么，這件事就需要成體系，醫(yī)院或者機(jī)構(gòu)大概會(huì)給你一個(gè)普通兒童各個(gè)方面的發(fā)育對(duì)照表，我們可以客觀地評(píng)價(jià)自己的孩子在每一個(gè)領(lǐng)域處于什么階段，離標(biāo)準(zhǔn)差距在哪兒，然后設(shè)立短期和長(zhǎng)期的干預(yù)目標(biāo)。

到此，以上就是小編對(duì)于三期特殊教育提升***比較的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于三期特殊教育提升***比較的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。