青少年思想教育的心理特點,青少年思想教育的心理特點有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于青少年思想教育的心理特點的問題，于是小編就整理了1個相關介紹青少年思想教育的心理特點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 少年兒童的心理發(fā)展特征都有哪些？

少年兒童的心理發(fā)展特征都有哪些？

首先非常感謝邀請！在這里能為你解答這個問題，讓我?guī)ьI你們一起走進這個問題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

心理學上是把少年和兒童分開說的，3到六七歲為幼兒期，六七歲到十二三歲為童年期。

幼兒期游戲是幼兒的主導活動。幼兒的思維，最主要的特點是具體形象思維。邏輯思維初步發(fā)展。探索精神和求知欲高漲，好奇心強，他們經(jīng)常不厭其煩的向成人提出各種問題，2到3歲，提問以是什么為主，4到5歲以后就變成為什么為主。幼兒想象力豐富。創(chuàng)造想象具有新穎性，神奇性，超越性，幼兒的創(chuàng)造想象指向未來。

兒童對成人個性品質(zhì)的效仿稱為認同。認同的對象，主要是具有較高地位，具有權威性，有較強能力，聰明健壯，漂亮的人。

3到4歲幼兒會進入第一逆反期。逆反的對象，主要是父母。幼兒逆反主要是要求活動自主，實現(xiàn)自我意志，反抗父母控制。

童年期的年齡范圍是六七歲到十二三歲。是為一生的學習活動奠定基礎知識和學習能力的時期，學習是兒童的主導活動，學會學習是小學兒童最基本的學習任務。

童年期思維是從具體形象思維到抽象邏輯思維過渡，其本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維，思維類型變化的轉(zhuǎn)折，年齡在9到10歲。4到7歲的兒童具有自我中心現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為認知的時候，以自我為中心，站在自己的角度認知世界。八歲左右兒童脫自我中心化，是認知發(fā)展機制的轉(zhuǎn)換期。

兒童自我意識是兒童與環(huán)境相互交往過程中形成的。社會支持因素對兒童自我評價起著非常重要的作用，其中父母和同學的作用最為重要。同伴的交往，對兒童具有重要意義，是童年期集體歸宿感的心理訴求。

在以上的分享關于這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

在這里同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關于這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。

說起少年兒童，我家有二個。

孫——李剛凱，六歲；孫女——李佳欣，二歲。

孫兒，就讀本小區(qū)的皇庭尚品幼兒園，大班。

喜歡帶幼兒園的同學，到家中玩耍；喜歡到本小區(qū)的33、32、29棟的同學家玩耍；喜歡買兒童玩具，只要愛不釋手的，不買不行，不買就吵就嚷；喜歡看少兒頻道，如光頭強、大雄、二雄，還有喜羊羊，不喜歡看電視劇、新聞、廣告；喜歡零食，如糖果、副食品、牛奶之類。

然而，怕辣，怕燙，怕老師罵，怕爸爸媽媽奶奶打。

做作業(yè)嗎？如果爸爸媽媽奶奶，不要求不囑咐，就不會主動去做作業(yè)；如果爸爸媽媽奶奶，要求做叮咐做，100%會看圖識字，和完成作業(yè)。

早晨，到幼兒園上學，爸爸媽媽奶奶如果不去送，也不會主動去幼兒園；如果爸爸媽媽奶奶要送他去上學，聽話，乖乖的背著書包走。

孫女呢？近幾個月來，看見哥哥脫衣衫，說熱，自己馬上跟著脫衣衫，也說熱；看見哥哥拿牛奶喝，嚷著也要喝牛奶；喜歡看少兒頻道，如光頭強，大雄，二雄，和喜羊羊之類，如果變頻道，就吵吵嚷嚷。

***如哥哥放學回家，馬上不粘爸爸媽媽，和奶奶了，立即跟著哥哥玩耍，或看少兒頻道，學著喜羊羊唱歌，跟著喜羊羊跳舞。

爸爸媽媽奶奶教她什么，孫女會什么話。譬如看見爺爺叫“爺爺”，與爺爺揮手再見；看見哥哥叫“哥哥”，與哥哥揮揮手；看見奶奶拿著掃把掃地，孫女搶著掃，等等。

到此，以上就是小編對于青少年思想教育的心理特點的問題就介紹到這了，希望介紹關于青少年思想教育的心理特點的1點解答對大家有用。