幼兒教育學(xué)課程四要素包括,幼兒教育學(xué)的課程

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)課程四要素包括的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)課程四要素包括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園課程基本要素？
2. 按照泰勒的理論幼兒園課程四大要素分別是什么？
3. 幼兒文學(xué)構(gòu)成的四要素？
4. 幼兒文學(xué)構(gòu)成的四個(gè)要素？

幼兒園課程基本要素？

幼兒園課程四要素分別是課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)。

1、課程目標(biāo)：指幼兒園課程要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程及評(píng)價(jià)課程的主要依據(jù)。

2、課程內(nèi)容：指可以達(dá)成課程目標(biāo)的教育經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容需要通過(guò)一定的方式進(jìn)行組織。課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標(biāo)能否達(dá)成，也影響著幼兒園課程的實(shí)施方式。

幼兒園課程的四要素：

1. 幼兒園課程目標(biāo)

2. 幼兒園課程內(nèi)容

3. 幼兒園課程組織實(shí)施

4. 幼兒園課程評(píng)價(jià)

幼兒園課程(curriculum of kindergarten)

實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

按照泰勒的理論幼兒園課程四大要素分別是什么？

泰勒的課程理論中，幼兒園課程的四大要素包括：

1. 課程目標(biāo)：這是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，需要在確定目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)通常來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)者本身的研究，對(duì)校外當(dāng)代生活的研究，以及學(xué)科專家對(duì)目標(biāo)的建議。

2. 課程內(nèi)容：這是達(dá)成課程目標(biāo)的關(guān)鍵，可以通過(guò)一系列的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標(biāo)能否達(dá)成，也影響著幼兒園課程的實(shí)施方式。

3. 課程實(shí)施：這是達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)程，需要通過(guò)一定的方式和方法來(lái)實(shí)施。課程實(shí)施的途徑、方法及組織形式等既由課程目標(biāo)和課程內(nèi)容決定，同時(shí)也會(huì)影響課程目標(biāo)的達(dá)成。

4. 課程評(píng)價(jià)：這是判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，同時(shí)也要監(jiān)控課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容選擇與組織及課程實(shí)施的全過(guò)程，以確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整課程，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒文學(xué)構(gòu)成的四要素？

1、兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。

2、兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語(yǔ)言藝術(shù)。

3、兒童文學(xué)是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品。

4、兒童文學(xué)對(duì)兒童具有審美、認(rèn)識(shí)、***、教育等多種功能和價(jià)值。

兒童文學(xué)的語(yǔ)言必須把簡(jiǎn)明、規(guī)范和鮮明、生動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還要符合兒童的審美趣味，這樣才能吸引兒童，讓孩子感悟到語(yǔ)言的藝術(shù)魅力

幼兒文學(xué)構(gòu)成的四個(gè)要素？

優(yōu)秀的幼兒文學(xué)應(yīng)該具有這些要素

①兒童性：兒童文學(xué)生產(chǎn)者是成人，消費(fèi)者是兒童。 真正的兒童讀物應(yīng)以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發(fā)展。真正的兒童讀物應(yīng)以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發(fā)展。

②教育性：凡事好的文學(xué)作品，大半都沒(méi)有教育目的，但卻有教育影響。所謂教育性，應(yīng)是廣義的、無(wú)形的教育。所謂教育性，應(yīng)是廣義的、無(wú)形的教育。 「寓教於育」是不二法門，而效果是潛移默化的。

③游戲性：游戲?qū)和?，就?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ167e531a2e90c967 relatedlink">工作、學(xué)習(xí)，也是生命的表現(xiàn)。游戲是兒童或取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的手段。游戲是兒童或取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的手段。

④文學(xué)性：文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。文學(xué)作品與非文學(xué)作品的不同，在于作者寫(xiě)作態(tài)度與表達(dá)方式。 文學(xué)的價(jià)值在於它的無(wú)用，正因?yàn)樗臒o(wú)用，所以能具現(xiàn)一切有用。文學(xué)的感人，在於潛移默化。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)課程四要素包括的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)課程四要素包括的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。