小樹藝術教育,小樹苗美術教案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小樹藝術教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹小樹藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識？
2. 作為實用的寫字可教技法，作為藝術的書法可教嗎？
3. 怎么教孩子學畫畫啊？現(xiàn)在注重素質(zhì)教育，我尋思給孩子培養(yǎng)個技能？

美術教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識？

有以下途徑：

一是帶學生走出去，到祖國的大山名川去寫生，去觀察，去接受熏陶。

二是讓學生博覽群書，學習古今中外名畫名品。

三是要求學生潛心鉆研，認真實踐，刻苦琢磨。視野開闊了，功底深厚了，創(chuàng)新意識就有了。

作為實用的寫字可教技法，作為藝術的書法可教嗎？

我過人認為，古代因為紙張和筆的關系，遠遠達不到今天人們都書法水平，達不到方圓間備，但是今天的所謂書法家還是以模仿古人為主，這就本末倒置了。但是可以從古代的楷書學習起，要達到日臻完善，有進步，還靠自己的悟性。

這個問題值得思考和討論，愚以為書法可教，書法藝術則不可教。

我們常說的書法其所包含的筆法、技法、章法、墨法等都是可以親傳身受的，可以具體到一點一畫，一紙一墨通過教學掌握的。而書法藝術則不然。

先來了解一下什么是藝術，百度詞條對“藝術”的定義是：指比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)。是通過捕捉與挖掘、感受與分析、整合與運用等方式對客觀或主觀對象進行感知、意識、思維、操作、表達等活動的過程。

由此可見，書法上升到藝術性，不僅是書者對筆法、技法等書寫技巧的掌握，而更是由書者的學識修養(yǎng)、生活閱歷、以及對書法的獨道見、思想認識等綜合文化素養(yǎng)所形成的鮮明藝術風格。

簡而言之，個人認為由書法上升到書法藝術的過程，即是書法由具象升華到意象的過程。

其實這也可以換成這個問題：道和術有何區(qū)別?

易經(jīng)系辭說：形而上者謂之道，形而下者謂之器。所謂形而上就是非具體的，抽象的，某種程度上無法準確描述，只能意會的“道”。形而下謂之器，“器”在這里可以理解為“術”，而術就是具體的技巧和方法。師傅領進門，修行還是靠個人。實用的書法講究的是技巧，基礎?？梢詫W習得來。藝術中的書法需更上一個層次，掌握了技法只能說已經(jīng)領進門了，該如何表達那就看你個人的修養(yǎng)了。

技法與藝術的最后都不是教出來的！

或許有些技法是教出來，有些藝術也可以教，但是最高深的技法與藝術都是通過領悟才能達到最高的境界！

普通的技法確實是可以教的，什么中鋒行筆了，什么指實掌虛了，入筆，運筆，收筆都可以通過言傳身教學習到。藝術性也可以，筆劃盡量不重復出現(xiàn)，行草不要出現(xiàn)長橫等等。

可是，無論是技法還是藝術性的高端都是感悟，我們說，王羲之的書法每一筆都變化莫測，你一筆一筆地地教人如何如何地寫，然后告訴別人如何如何地技巧，我想就是個徒勞！為什么？因為，謝謝技巧都是憑手的細微感覺寫出來的，其中的細節(jié)極其精微，那就是快速行筆時的意念，如果你分解了，你也寫不出那種力度與巧妙了！

而藝術性的俗與雅更是可意會不可言傳的東西！俗的也可以變雅，雅也會俗，何為雅俗？真的是心中的拿捏分寸，真的想用語言彼此傳遞，需要靈犀的，能溝通的，點一下既明，不能溝通的，可能一輩子都難以理解你的反復解釋！

從教與學的辯證關系可知，凡技均可學，自然凡技皆可教。

書法作為一種高雅藝術范疇的技藝，具有一定的共通性與差異性。字由筆畫、間架結構和一定章法組成，但因技法的不同，演繹出不同的書體和特色。如行、楷、隸、草、篆字等等，是一個字不同藝術風格和技法表現(xiàn)出的不同特色。

雖有字如其人的論斷，但人是活的，字是死的，皆可通過不懈努力，取得意想不到的效果。沒有人天生就認定字的美丑，藝術又恰恰展現(xiàn)了這種所謂地缺陷美。使一個古板地、僵化地、方格性地簡體、繁體、變形、變異字等在不同風格，運用不同技法展現(xiàn)出不同地美感。所以，寫字是有技法和規(guī)律遵循的，可教可學。

以手筆書法為例，我們讀帖、臨帖到研帖，皆是學習提高的過程。從起始的描摹涂臨到后面的意臨，都是不斷探索和模擬提高的過程。這個過程，不僅要對字體的間架結構進行分析，還要對字體筆畫的粗細、運筆的線路軌跡進行把握，這種綜合性地學習、練習、動作、運用過程，就是所謂地技法、章法和結構的一種深層次理解、消化和實踐，是學習寫字的基本方法。

所謂教。也是在一定基礎上的指導和修正。最終要達到什么水平，能夠走多遠，一方面靠個人去悟，另一方面靠師傅點播，相得益彰，比自己獨自悟要快（少走彎路，更捷徑）些。畢竟書法，除了個人努力鉆研之外，多數(shù)是個人長期實踐的結果。師傅眼界、經(jīng)歷一定程度上有此領悟，自然心得越法重要了。

誠然，字是死的，人是活的。絕不可拘泥于形式，拘泥于師傅。最終能夠如愿，成就自己書法藝術風格的，取決于自己的領悟能力和長期實踐。

不知回答是否滿意，個人淺見，不足之處，望批評指正。

怎么教孩子學畫畫??？現(xiàn)在注重素質(zhì)教育，我尋思給孩子培養(yǎng)個技能？

我的孩子學過一個學期的畫畫，效果……怎么說呢，反正畫出來的東西需要猜才知道畫的是啥[捂臉]

都說樂趣是最好的老師，這話沒錯。首先還得和孩子溝通，看看他喜不喜歡畫畫。如果他喜歡，這是一個好的開端，如果壓根沒興趣，那我覺得也沒必要折騰了。

很多人有一個誤區(qū)，有樂趣就可以。這是錯誤的，有樂趣只是開端，不代表一定可以學好。像畫畫，舞蹈，唱歌這類的，我覺得還有一個很重要的因素，那就是天分。

通過一段學習，基本上就可以看清自己的孩子是否有天分。像畫畫這東西，我個人認為，沒有天分，靠勤是補不了的。

現(xiàn)在孩子們的壓力也不小，適當增加技能是可以，但是不要剝奪了孩子們童年少年該有的東西。

到此，以上就是小編對于小樹藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于小樹藝術教育的3點解答對大家有用。