幼兒教育學有哪些人,幼兒教育學有哪些人物形象

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育學有哪些人的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育學有哪些人的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是學前教育學？它主要研究的對象包括那些？
2. 學前教育的機構和兒童觀的種類有哪些？
3. 、學前兒童科學教育的內容范圍有哪些方面? 并舉出具體的例子，急急急急？
4. 幼兒教育心理學經歷了哪三個階段？

什么是學前教育學？它主要研究的對象包括那些？

學前教育學：是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科

學前教育學的研究對象是：學前教育現象和問題。

擴展資料：

學前教育學的由來：

首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育。

祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為，兒童的發(fā)展是一個漸進的過程，教育要適合兒童的發(fā)展，教育要立足于兒童的自主活動。他非常重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，設計了一套游戲和教材家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

學前教育的機構和兒童觀的種類有哪些？

學前教育的機構： （1）胎兒學校 （2）托兒所 （3）幼兒園{小班，中班，大班} （4）托幼園所一體化 （5）幼兒班 （6）兒童***院—也稱“兒童教養(yǎng)院” （7）SOS國際兒童村—SOS是S***e Our Soul的簡稱，意為拯救我們的靈魂，是國際通用的呼救信號。

、學前兒童科學教育的內容范圍有哪些方面? 并舉出具體的例子，急急急急？

學前兒童科學教育是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。

認識物體形狀、多少、大小等等

認識什么是植物、動物，其樣子、習性等等

幼兒教育心理學經歷了哪三個階段？

孩子成長期在不同階段有不同的教育理念和方式。我認為在孩子的成長可大致分為四個階段。

第一階段是0到3歲是依戀期。

第二階段是3到6歲是習慣養(yǎng)成期。

第三階段是6到12歲是成長期。

第四階段是12歲到18歲性格養(yǎng)成期。

不同年齡的孩子在成長階段要有不同的教育觀點和方法

一階段0-3歲 育苗期 在這個階段要給孩子滿滿的愛和自由

二階段 3-6歲 培苗期 給孩子無條件的愛，在愛的同時要有規(guī)則

三階段6-12歲 修復期 這個階段的孩子要建立好習慣，比如運動，興趣，學習

四階段12-18歲 出圃期 接納放任其發(fā)展，陪伴孩子一起成長。

（一）孕育階段（十五世紀前）十五世紀前，學前教育學思想散見于各種著作之中。1、中國古代諺語中：“三歲看大，七歲看老”“三爬，六坐”《顏氏家訓》（二）萌芽階段（十五世紀——十e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365656562八世紀中葉）捷克大教育家夸美紐斯——《大教學論》《母育學?！?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ873e0946abffa02f relatedlink">英國教育家洛克《教育漫話》法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學》萌芽階段學前教育理論的基本特征1、尊重兒童，強調發(fā)展兒童的個性2、主張教育必須“適應兒童”3、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系4、重視兒童主動參加活動（三）初創(chuàng)階段（十八世紀后期——二十世紀中葉）中國：1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育。2、蔡元培 提出建立學前教育體系，主張讓兒童的個性得到全面發(fā)展3、陳鶴琴 1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。抗戰(zhàn)時期，又創(chuàng)立了我國第一所[_a***_]幼稚師范學校——江西實驗幼師。4、陶行知 創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是“中國化”和“平民化”。（四）學前教育學發(fā)展的新階段1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方***2、鄰近學科和科學技術的發(fā)展為學前教育學提供了科學基礎。心理學是學前教育學的科學基礎。心理學對學前教育學的貢獻（1）強調早期經驗和教育的重要性（2）強調幼兒教育應以培養(yǎng)健全人格為目的（3）強調道德教育應以順應兒童的本性，避免教條灌輸（4）主張給兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力強調“開放”當前國外不同的學前教育學流派蘇聯教育理論：全面發(fā)展的教育西方開放的心理學理論：兒童是自己學習的主人行為主義心理學理論：強調外在***。

到此，以上就是小編對于幼兒教育學有哪些人的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育學有哪些人的4點解答對大家有用。