卢梭的教育思想个人本位论,论卢梭的教育学思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭的教育思想个人本位论的问题，于是小编就整理了5个相关介绍卢梭的教育思想个人本位论的解答，让我们一起看看吧。

1. 个人本位论和社会本位论口诀？
2. 人体本位论的观点代表人物10个？
3. 个人本位论和社会本位论的辩证？
4. 卢梭与杜威的教育目的？
5. 儿童为本是谁提出来的？

个人本位论和社会本位论口诀？

1.口诀：

①个人本位论：卢福帕爱三斯

②社会本位论：撕图图的耳朵

2.具体知识点：

①个人本位论认为教育的目的是为了自身的发展和价值的实现，培养自然人，其代表人物有卢梭、福禄贝尔、帕克、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛奇

人体本位论的观点代表人物10个？

个人本位论的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，其主要的代表人物是法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等 。

个人本位论和社会本位论的辩证？

对教育目的的个人本位论和社会本位论在教育的发展史中任何一方从未因为一方的盛行而消失，只是在一定的历史阶段一方从属于另一方而存在。二者的关系一直是对立统一相辅相成不可分割的。在此消彼长的状态下二者一直保持着平衡。但对于现今社会，应在个人本位论与社会本位论的杠杆中找到合理的支点，致使二者合理并容达到和谐统一，这样对教育的发展具有重要意义。

个人本位论认为，教育目的应以个人价值为中心，应该主要根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和构建教育活动。其代表人物有洛克、孟子、卢梭、帕克、爱伦•凯、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇等。

社会本位论认为，教育目的由社会的需要决定，培养社会所需要的人就是教育所要追求的根本目的。其代表人物有孔德、那笃尔普、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫尔巴特、斯宾塞等。

卢梭与杜威的教育目的？

卢梭：个人本位论。主张自然主义，教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

杜威：教育无目的论。杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。认为教育不应该是一般的，应该是具体的，针对性的。应该从教育的自身规律出发----是一种微观性的教育规律。

儿童为本是谁提出来的？

儿童本位论（ theory of children as standarh for education），与“社会本位论”相对。主张教育目的应根据儿童的本性需要来确定。源于古希腊智者派所提倡的“个人本位论”。

盛行于 18 世纪和 19 世纪上半叶，法国哲学家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐和德国教育家福禄培尔为主要代表。

其主要观点是：（1）对儿童进行教育必须遵循自然原则。要顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育，以激发儿童的天赋能力，使人的本性得到最完善的发展。反对不顾儿童特点，强制儿童接受违反自然的教

到此，以上就是小编对于卢梭的教育思想个人本位论的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭的教育思想个人本位论的5点解答对大家有用。