教育方針和政治思想的關(guān)系,教育方針和政治思想的關(guān)系是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育方針和政治思想的關(guān)系的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育方針和政治思想的關(guān)系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我國教育方針的理論基礎(chǔ)？
2. 辦好我國教育事業(yè)的根本方針？

我國教育方針的理論基礎(chǔ)？

1．教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，這是我國教育工作的總方向。

2．教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。整個教育事業(yè)要與國民經(jīng)濟發(fā)展的要求相適應，并在教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的發(fā)展。這是教育方針中的一項不可忽視的重要內(nèi)容。

3．在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標的重要標準。“德”不僅僅是品德，還同時包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì)；“智”也不僅僅是掌握科學文化知識和技能，發(fā)展智力，還包括養(yǎng)成科學態(tài)度和探索精神；“體”同樣不僅僅講體格、體能和體質(zhì)，還包括掌握體育知識和技能、***身心、培養(yǎng)高尚情操等。德、智、體全面發(fā)展將促進腦力勞動與體力勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

辦好我國教育事業(yè)的根本方針？

教育法規(guī)定我國的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一方針主要有以下幾點重要內(nèi)容：

1．教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，這是我國教育工作的總方向。

2．教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。整個教育事業(yè)要與國民經(jīng)濟發(fā)展的要求相適應，并在教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的發(fā)展。這是教育方針中的一項不可忽視的重要內(nèi)容。

3．在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標的重要標準?！暗隆辈粌H僅是品德，還同時包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì)；“智”也不僅僅是掌握科學文化知識和技能，發(fā)展智力，還包括養(yǎng)成科學態(tài)度和探索精神；“體”同樣不僅僅講體格、體能和體質(zhì)，還包括掌握體育知識和技能、***身心、培養(yǎng)高尚情操等。德、智、體全面發(fā)展將促進腦力勞動與體力勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

4．培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國社會主義教育的總的培養(yǎng)目標。

1、在指導思想上，必須堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。

2、在辦學方向上，必須堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。

3、在根本宗旨上，必須堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，扎根中國大地辦教育。

4、在人才培養(yǎng)途徑上，必須明確人才培養(yǎng)的途徑。堅持“教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”。

5、在教育工作目標上，必須加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

6、在教育培養(yǎng)目標上，必須明確把“努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”作為根本目標，培養(yǎng)一代又一代擁護中國***領(lǐng)導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

教育方針(guiding principle for education )國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和個人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導思想。內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。不同的歷史時期有不同的教育方針;相同的歷史時期因需要強調(diào)某個方面，教育方針的表述也會有所不同。從以上定義可看出，教育方針的制定者都是國家或政黨，它與教育目的有密不可分的聯(lián)系。"教育方針"有以下的特性:

全局性

由于教育方針的制訂者--國家或執(zhí)政黨將教育方針作為貫徹整個教育發(fā)展方向的指針，因此，它具有全局性的指導意義。一般來說，個人意義上的教育目的(即內(nèi)在的教育目的)受到國家的教育方針的制約和控制。由于社會的發(fā)展需要以個人的發(fā)展作為前提條件，所以國家在制定教育方針的時候，通常是以促進個體的發(fā)展來推動社會的發(fā)展，因此，個人的教育目的與國家的教育方針這時也是基本一致的。當然，也有例外的時候。

變動性

由于教育方針制定者是國家或政黨，不同的歷史時期國家或政黨對教育的發(fā)展總有不同的政策，一些國家政黨之間輪流執(zhí)政，教育的戰(zhàn)略和政策變動也就會比較頻繁，教育方針也就有所不同。教育目的厘定者常常是社會團體、教育哲學家，目的一經(jīng)提出就有相對的穩(wěn)定性。而且同一政黨不同時期的教育方針可以不同，不同政黨的教育方針甚至可以完全相反。因此，教育方針的變動性比教育目的的變動性要大得多。

現(xiàn)實性

定義指出:"它一般包括教育的性質(zhì)、教育的目的以及實現(xiàn)教育目的的途徑。"既然教育方針指明了教育目的的實現(xiàn)途徑，那么，教育方針作為國家或政黨的教育戰(zhàn)略具有更明確的現(xiàn)實意義。從"教育目的"的定義看，教育目的能否實現(xiàn)是有爭議的，特別是沃爾夫?qū)?·布列欽卡的定義認為教育目的在某種程度上說具有終極性、理想性，在短期內(nèi)具有不可實現(xiàn)性。

到此，以上就是小編對于教育方針和政治思想的關(guān)系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育方針和政治思想的關(guān)系的2點解答對大家有用。