大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于第斯多惠的教育思想怎么记的问题，于是小编就整理了4个相关介绍第斯多惠的教育思想怎么记的解答，让我们一起看看吧。
人类成长必须服从自然的教育原则？
亚里士多德首次提出“教育要遵循自然”
亚里士多德在西方教育思想史上最早将人的天性与教育的关系提到教育的面前，把“自然”引入教育的思考中，虽然它的内涵有自然法则的意思，但更多的是指向人的天性。更为重要的是，他开创性地提出并论证了教育必须适应人的自然(天性)发展，彰显人的潜能与价值的思想，为后世教育家探讨教育问题提供了一个崭新的视角，具有人本化的教育意蕴。这个思路吸引了夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、第斯多惠等许多近代自然主义教育家的全部理论兴趣，使他们不断地变换角度，展开无穷无尽的探索。
自然主义思想家的代表人物？
自然主义教育是指近代西方资产阶级的教育理论和教育思潮，主张遵循儿童的自然发展顺序进行教育。
代表人物：夸美纽斯、卢梭、第斯多惠和福禄培尔等。
夸美纽斯第一个提出遵循自然的教育原则，他理解的自然是自然界。
卢梭进一步提倡自然教育，他要求教育应当遵循的自然是儿童的自然，即儿童身心发展的顺序。裴斯泰洛齐则明确提出了适应儿童自然的原则，主张教育必须激发和发展儿童天赋的能力和力量，他不像卢梭那样美化儿童的天性。
德国教育家第斯多惠继承卢梭、裴斯泰洛齐的教育思想，强调教育要遵循儿童的自然发展过程，考虑儿童的年龄特征和个性特点，提出自然适应性原则。
代表人物：夸美纽斯、卢梭、第斯多惠和福禄培尔等。
“自然”有三种含义，即个别的天性、与“艺术”和“人为”对立的自然、自然界。关于自然主义，有学者认为，它主要指西方近代的一种思潮，即用自然原因和原理来解释一切现象的哲学思想，教育上的自然主义只是其中一种形式。也有学者把教育上的自然主义分为两类：客观的自然主义和主观的自然主义。
冰山模型理论对青少年的启示？
冰山模型”的说法源于“冰山一角”，是指有些事物如同大海中的冰山造型，只有一小部分浮 在水面上，而绝大部分都沉在水底下，不为人知。
学生的语文素养正是如此，所以作为一名语文教师更应关注“冰山”隐匿于水中的部分，情感态度和价值观的培养 是语文教育分内之事。语文素养是一个分层级的、成系统的完整结构，从其发展层面看，包括“动力层——实施层——操作层”。语文素养的“冰山模型”作为语文课程的目标理念的形象展示，它的实质在于倡导语文教学应促进学生的全面而可持续的发展。传统的教育评价标准针对的多是学生的“现在”的“成绩”，以“现 在”定终身，以“成绩”定全部，这种片面的评价观给学生发展造成的负面影响是相当巨大的。而可持续发展的教育理念刚好针对这一问题提出：教学不能将目光仅 仅集中在“今天”，不能让学生在今天就将一切都挖尽耗光，更要关注如何保持学生明日发展的资源和动力。我相信，语文素养“冰山模型”必然会促进语文课程的 建设和教学实践的深入改革。“冰山模型”还启示我们：语文素养的形成和发展决不是一朝一夕之事，也不一定具有明显的阶段性界限。所以需要教师具备一定的耐 心和毅力，用心去上好每一堂语文课
你最欣赏哪位名人的教育格言？
我最欣赏苏霍姆林斯基的:每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。这句话告诉我们，如果你是真的热爱教育事业，那就请你多一点耐心，多一点毅力，多一点包容。因为没有人是完美的，特别是孩子，他们因为年幼不懂事，，身上的缺点、弱点会更多，身为教育者，要有足够的耐心去包容他们，不要轻视、歧视、或忽视，而要像对待优秀学生那样平等对待、细心呵护、耐心引导。
到此，以上就是小编对于第斯多惠的教育思想怎么记的问题就介绍到这了，希望介绍关于第斯多惠的教育思想怎么记的4点解答对大家有用。
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