特殊教育學(xué)校招生入學(xué)制度,特殊教育學(xué)校招生入學(xué)制度是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校招生入學(xué)制度的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校招生入學(xué)制度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么考取特殊教育教師資格證？
2. 所謂秦制，講的是什么？對后世有何影響？

怎么考取特殊教育教師資格證？

國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育師資格。通過考試即可獲得資格證書。

特殊教育資格證報考條件：

一、助理特殊教育指導(dǎo)師：

1、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；

2、大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者；

二、特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；

2、研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中，使特殊人群感受到人們對他們的關(guān)愛、感受到社會對他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會對于受過專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊教育教師和有經(jīng)驗的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個行業(yè)的流動性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長助理、校長等行政職位，也會有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學(xué)領(lǐng)域或完全改變工作。

所謂秦制，講的是什么？對后世有何影響？

先秦諸子百家學(xué)說中主要有幾派比較出名。其中有儒家，道家，法家，墨家，兵家，縱橫家等較為出名。秦國自孝公嬴渠梁開始任用商鞅變法治國開始，正式走上法家治國道路。而法家代表人物就有戰(zhàn)國時期法家先賢李悝、吳起、商鞅、申不害、樂毅、劇辛等。秦國也是戰(zhàn)國末期變法執(zhí)行最為徹底的國家，將耕種和獲取戰(zhàn)功作為普通民眾打破社會階層的主要途徑，因此逐漸使秦國強大起來。秦國統(tǒng)一六國后繼續(xù)貫徹這樣的體制。由于缺乏靈活的變通空間，導(dǎo)致國內(nèi)民怨沸騰，產(chǎn)生了后來的陳勝吳廣起義。劉邦獲取天下以后，將法家思想繼續(xù)沿用并進行改良，用于漢朝的統(tǒng)治。

其法家思想的精髓就是對法制的高度重視，以及把法律視為一種有利于社會統(tǒng)治的強制性工具，這些體現(xiàn)法制建設(shè)的思想，一直被沿用至今，成為中央集權(quán)者穩(wěn)定社會動蕩的主要統(tǒng)治手段。當(dāng)代中國法律的誕生就是受到法家思想的影響，法家思想對于一個國家的政治、文化、道德方面的約束還是很強的，對現(xiàn)代法制的影響也很深遠(yuǎn)。

秦制，說的就是秦朝建立以后實行的一系列制度，主要是政治制度。

秦朝作為第一個專制國家，很多制度對后世都產(chǎn)生了影響，這里我主要說幾點。

一是三公九卿制，這大概是對后世影響最大的制度。三公九卿制在秦朝確立以后，此后的朝代都是在這基礎(chǔ)上進行增減或者是名稱的變化。丞相制度一直到朱元璋時期才被廢除，太尉在秦朝時就有名無實，此后的朝代對于軍權(quán)都是嚴(yán)防死守，御史大夫掌監(jiān)察，后面的名稱雖然有所改變，但監(jiān)察一直是朝中大權(quán)，并起到重要作用。九卿改變比較大，但基本職能變化不大。

第二，郡縣制。三公九卿制是中央政治制度，郡縣制是地方制度?？たh制的開創(chuàng)雖然不是秦朝開創(chuàng)，卻是秦朝推廣到全國，此后的地方制度也沒有多大變化。對后世的作用，看看我們現(xiàn)在實行什么制度就知道了。

第三，秦律。法律的變化大概是變化比較大的，但對后世的作用仍然是強大的。不說漢代的九章律就是以秦律為藍本。秦律的基本精神，重刑主義，維護封建地主等一直被歷代王朝所繼承。

第四，土地制度。自商鞅變法廢井田開阡陌以來，土地私有就一直是中國最基本的土地制度，這可能也是導(dǎo)致諸多王朝滅亡最根本的原因。以土地私有為基礎(chǔ)延伸出來的諸多制度一直為歷代王朝所繼承，比如賦稅徭役，戶籍制度，“國有土地制度”，授田等等。這一制度一直延續(xù)到新中國成立后，對歷史的作用可想而知。

第五，就是其他的一些制度，比如爵制，[_a***_]制度，鄉(xiāng)官制度等等，都對后世產(chǎn)生了影響。

秦朝的這一些列制度的確立也不是憑空產(chǎn)生的，而是順應(yīng)時代變化，尤其是商鞅變法以后出現(xiàn)的，但秦朝作為第一個大一統(tǒng)中央專制的帝國，所確立的制度必然會對后世產(chǎn)生重大影響。

當(dāng)然，這些制度隨著歷史的發(fā)展也發(fā)生了許多變化，最重要的是漢武帝獨尊儒術(shù)以后。意識形態(tài)的變化必然會影響到政治，甚至可以說能根本上改變政治制度，但我們可以看到秦朝的許多制度并沒有因此改變，反而不斷發(fā)展下去，其中的原因有很多，不過由此我們也可以看出秦朝所確立的制度是有其合理性的。

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校招生入學(xué)制度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校招生入學(xué)制度的2點解答對大家有用。