思想品德教育學科的特點,思想品德教育學科的特點包括

        nihdff 2024-07-10 73

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        大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于思想品德教育學科的特點問題,于是小編就整理了2個相關介紹思想品德教育學科的特點的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 德育目標的特點?
        2. 現(xiàn)代德育課程有哪些本質特點?

        德育目標的特點?

          德育目標的主要依據(jù)是:  1、時代與社會發(fā)展需要;  2、國家教育方針和教育目的;  3、民族文化道德傳統(tǒng);  4、受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律心理特征?! 〉掠繕似?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9ff99e61b4f14a2a relatedlink">要求體現(xiàn)在三個方面: ?、偎枷?、政治、道德準則或規(guī)范方面的目標; ?、谒枷肫返滦睦戆l(fā)展的目標; ?、鬯枷肫返?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-n-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQb4f14a2a6b476a99 relatedlink">能力方面的發(fā)展目標?! 〉掠龑嵤┑男蛄袘c思想品德形成發(fā)展序列相結合,循序漸進,因此在思想政治道德準則的教育目標的排列上按照道德──思想──政治的順序?! 〉赖缕焚|、思想品質、政治品質互相聯(lián)系,互相滲透,尤其是思想品質應包括政治思想內容,思想品質和政治品質很難嚴格區(qū)分,故在目標的表述上將二者結合起來。

        現(xiàn)代德育課程有哪些本質特點?

        首先,生活化。遵循不同階段學生生活的邏輯,以學生的現(xiàn)實生活為主要源泉,以密切聯(lián)系學生生活的主題活動為載體?! ∑浯危?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQc0b39ff99e61b4f1 relatedlink">綜合化。每一學段課程內容力求體現(xiàn)多重價值,整合多種學科內容?!镀返屡c生活》包含了品德教育、科學教育、社會文化教育等多方面的內容?! ≡俅?,生本性。課程內容主張從學生成長、發(fā)展與生活實際出發(fā),從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā),尊重學生已有的生活經(jīng)驗。最后,開放性。面向學生逐步擴展的整個生活世界,從封閉的教科書擴展到所有對學生有意義、有興趣的題材。

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        1.道德教育的內容、方法服從學生的心理發(fā)展規(guī)律。

        選擇道德教育內容時要注意與學生的心理發(fā)展水平相匹配,然后再***用學生樂于接受的方法進行教學,使教學具有新鮮感,這是喚起學生參與課堂教學的積極性的前提。

        2.教師在教育過程中始終是一位顧問,一位討論問題的參與者,一位幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的引導者。但教師絕不是真理的代言人。對于真理的認識,只有通過其獨立的、自由的判斷后,才能使學習者真正認識到真理的含義。

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        3.緊密聯(lián)系學生的生活實際。

        這是道德教育的基石,也是學生心理的要求。教材固然重要,但學生生活現(xiàn)實卻是最好的教材。其中最新鮮的事例,有豐富多彩的德育素質。

        在這秋高氣爽的天氣,很高興給大家分享我對這個問題看法,在這里讓我們一起走進這個問題,那現(xiàn)在讓我們一起探討一下關于這個問題。

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        首先,生活化。遵循不同階段學生生活的邏輯,以學生的現(xiàn)實生活為主要源泉,以密切聯(lián)系學生生活的主題活動為載體。其次,綜合化。每一學段課程內容力求體現(xiàn)多重價值,整合多種學科內容。

        在下面優(yōu)質內容我為大家分享,首先我分享下我個人對這個問題的看法與想法,也希望我的分享能給大家?guī)韼椭涂鞓?,同時也希望大家能夠喜歡我的分享。

        在選擇道德教育內容時要注意與學生的心理發(fā)展水平相匹配,然后再***用學生樂于接受的方法進行教學,使教學具有新鮮感,這是喚起學生參與課堂教學的積極性的前提。

        教師在教育過程中始終是一位顧問,一位討論問題的參與者,一位幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的引導者。但教師絕不是真理的代言人。對于真理的認識,只有通過其獨立的、自由的判斷后,才能使學習者真正認識到真理的含義。

        以上我的精彩的分享是關于這個問題的解答,都是我的真實想法與觀點,同時我希望我分享的這個問題的解答于分享能夠幫助到大家。

        我也希望大家能夠喜歡我的解答,大家如果有更好的關于這個問題的解答與看法,望分享評論出來,共同走進這話題。

        我在這里,發(fā)自內心真誠的祝大家每天開開心心工作快快樂樂,擁有身體健康生活每一天,家和萬事興,年年發(fā)大財,生意興隆,謝謝。

        最后歡迎大家關于這個問題暢所欲言,有喜歡我的記得關注下哦,每天為大家分享與解答我的想法與見解哦。


        到此,以上就是小編對于思想品德教育學科的特點的問題就介紹到這了,希望介紹關于思想品德教育學科的特點的2點解答對大家有用。

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