幼兒教育重要人物知識(shí)（幼兒教育重要人物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)）

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本文目錄一覽：

• 1、中國(guó)幼兒教育之父是誰(shuí)
• 2、在世界幼教史上重大貢獻(xiàn)人物有哪些
• 3、影響幼兒教育方案的三個(gè)重要代表人物是
• 4、世界著名的幼兒教育思想家有哪些他們的主要理論成就
• 5、幼教名家有哪些

中國(guó)幼兒教育之父是誰(shuí)

1、陳鶴琴，我國(guó)著名的兒童教育家，“中國(guó)幼教之父”。于 1923 年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。

2、陳鶴琴。陳鶴琴先生是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家，是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，被譽(yù)為中國(guó)幼教之父、中國(guó)的福祿貝爾。

3、【答案】：D 【解析】陳鶴琴先生被尊稱(chēng)為“中國(guó)幼兒教育之父”。故選D。

在世界幼教史上重大貢獻(xiàn)人物有哪些

夸美紐斯（1592-1670）是17世紀(jì)杰出的捷克教育家，近代資產(chǎn)階級(jí)教育思想的先驅(qū)。主要著作有《母育學(xué)校》、《語(yǔ)言學(xué)入門(mén)》、《大教學(xué)論》、《物理學(xué)概論》、《泛智先聲》等著作。

學(xué)前教育學(xué)萌芽階段的主要代表人物有夸美紐斯、盧梭、斐斯泰洛奇等。揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，***用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門(mén)類(lèi)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)。

代表人物西方的有：福祿倍爾、杜威、蒙臺(tái)梭利；我國(guó)的有：康有為、陶行知、陳鶴琴。(3)學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段。

柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二：第一，強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂(lè)、游戲在幼兒教育中的地位。亞里士多德。

影響幼兒教育方案的三個(gè)重要代表人物是

1、【答案】：A，B，D 幼兒教育心理學(xué)發(fā)展萌芽時(shí)期的三位主要代表人物分別是盧梭、福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利。

2、代表人物西方的有：福祿倍爾、杜威、蒙臺(tái)梭利；我國(guó)的有：康有為、陶行知、陳鶴琴。(3)學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段。

3、弗里德里?！ねW古斯特·福祿貝爾（德語(yǔ)：Friedrich Wilhelm August Frbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國(guó)教育家，被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個(gè)教育家之一 ?，F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖。

4、法國(guó)盧梭。幼兒教育心理學(xué)萌芽期有幾位主要代表人物，即法國(guó)盧梭和意大利的蒙臺(tái)梭利。幼兒教育，是指對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。

世界著名的幼兒教育思想家有哪些他們的主要理論成就

1、盧梭。法國(guó)啟蒙思想家盧梭著有《愛(ài)彌兒》，盧梭學(xué)前教育理論的基本特征有三：第一，要了解兒童，適應(yīng)兒童的天性；第二，5歲前要注意身體健康；第三，5歲后，開(kāi)始注意兒童的感官訓(xùn)練，多接觸實(shí)際事物，從直接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

2、弗里德里?！ねW古斯特·福祿貝爾（德語(yǔ)：Friedrich Wilhelm August Frbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國(guó)教育家，被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個(gè)教育家之一 ?，F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖。

3、德國(guó)的著名教育家福祿貝爾，他的主要著作有《人的教育》、《母親與兒歌》。福祿貝爾是現(xiàn)代意義上幼兒園的創(chuàng)始人，是在教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲活動(dòng)列入教育過(guò)程的人。

幼教名家有哪些

陳鶴琴(1892-1982)先生是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的創(chuàng)始人之一。早年畢業(yè)于清華大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)獲教育碩士學(xué)位，解放后曾任南京師范學(xué)院院長(zhǎng)。

福祿貝爾是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人。他制作的玩具取名為“恩物”意為“神恩賜之物”，現(xiàn)在仍有很多幼兒園在使用。為了紀(jì)念福祿貝爾的貢獻(xiàn)，人們為他建了一個(gè)紀(jì)念碑，紀(jì)念碑的造型仿照了“恩物”中的球體、圓柱體等。

陶行知（18918，安徽歙縣---194025，上海享年56歲）原名陶文浚，1917年改名知行，1934年又改名行知，筆名有不除庭草齋夫等30余個(gè)，中國(guó)[_a***_]教育家、民主革命家。

十五世紀(jì)前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二：第一，強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂(lè)、游戲在幼兒教育中的地位。

陶行知教育思想和課程思想對(duì)課程改革的啟示主要有以下三個(gè)方面。(一)陶行知的兒童觀與現(xiàn)代的師幼觀 幼兒課程改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變理念， 最高境界是理念的提升。新課程的核心理念是為了每一個(gè)幼兒的發(fā)展。

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