藝術教育狹義,藝術教育狹義和廣義的概念

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育狹義的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育狹義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美育課是什么課？
2. 音樂教育包括什么？
3. 音樂教育包括哪些內(nèi)容？

美育課是什么課？

美育課是指培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。狹義的美育，極端的定義是認為美育專指“藝術教育”；其一般的定義是認為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學素養(yǎng)教育”等。廣義的美育，有人認為：“真正的美育是將美學原則滲透于各科教學后形成的教育?！?/p>

美育對德育、智育、體育都有積極的影響。美育用優(yōu)美感人的藝術形象，可以幫助學生認識人們的生活、理想和斗爭，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助學生認識現(xiàn)實，認識歷史，同時可以發(fā)展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力；還能調(diào)劑他們的生活，提高學習效果。在美育中要求整齊清潔，美化環(huán)境，也有利于健康，有助于體育的開展。

音樂教育包括什么？

　　音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。 　　培養(yǎng)目標 　　音樂教育分"普通"音樂教育和"專業(yè)"音樂教育,專業(yè)音樂教育的培養(yǎng)目標如下 : 　　培養(yǎng)音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝術實踐知識的高等技術應用型人才。 　　音樂教育專業(yè)方向培養(yǎng)的是全面發(fā)展的音樂教師。 　　核心能力 　　具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力；具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力；具備一定的音樂教育科研能力。 　　核心課程 　　樂理、視唱練耳、聲樂、器樂（含中外器樂）、和聲基礎、中外音樂史、音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、音樂教育導論、音樂教育哲學、教育學、心理學、音樂治療學等。 　　主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習、音樂調(diào)研與***風、藝術實踐（展演）、就業(yè)指導、畢業(yè)設計（論文、音樂會）

音樂教育包括哪些內(nèi)容？

廣義的音樂教育：凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有***、有目的進行的學校音樂教育。比如鈴木教學法，又稱鈴木運動，是由日本小提琴家兼教育家鈴木鎮(zhèn)一在二十世紀中葉開發(fā)與推廣的一種音樂教學法及教育哲學。這種教學法旨在營造一種[_a***_]習環(huán)境，這種學習環(huán)境與學習母語的語言環(huán)境相似。鈴木先生認為，這種教學方法亦有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

研究音樂教育包括許多分支，如音樂教育哲學、音樂教育心理學、音樂教育社會學、音樂教育工程學、業(yè)余音樂教育、幼兒音樂教育、特種兒童音樂教育、專業(yè)音樂教育等。

狹義的音樂教育：主要是以音樂為培養(yǎng)目標的教育，通過系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，授予學生音樂知識。例如一些具體科目，樂理、視唱練耳、和聲學、中外音樂史與欣賞、民族民間音樂、戲曲音樂、曲式分析、音樂教學法、音樂美學、藝術概論等。

到此，以上就是小編對于藝術教育狹義的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育狹義的3點解答對大家有用。