說明幼兒教育思考問題具有,說明幼兒教育思考問題具有什么特點(diǎn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于說明幼兒教育思考問題具有的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹說明幼兒教育思考問題具有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 理解和愛的教育對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有什么作用？
2. 中國的教育優(yōu)勢(shì)和問題分別是什么？
3. 你認(rèn)為幼兒教育的重點(diǎn)是認(rèn)知和情感還是學(xué)知識(shí)？

理解和愛的教育對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有什么作用？

我們經(jīng)過***的人受的教育是千萬不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)。人和人的關(guān)系都很緊張。甚至有夫妻在家中也因?yàn)橐粋€(gè)是造反派，一個(gè)是保皇派而鬧起了階級(jí)斗爭(zhēng)。家庭出身還有革命干部和黑五類地富反壞右之分。那地富反壞右的子女，當(dāng)兵不成，考學(xué)也不成。入黨提干多受限制。最讓人看不懂的是今天你是革命干部子女，明天你就可能是走資派的子女。批斗私刑逼得你跳樓。

瞎折騰有人反思嗎？被整的上了臺(tái)，又把整人的斗得死去活來。

我們從古至今，沒有博愛的思想。也沒有放下屠刀立地成佛的寬宏大量。所以理解和愛只能先對(duì)自己的家人親人和恩人。在社會(huì)上誰要把理解和愛說過了頭，那你就是一個(gè)書呆子。

我以前是個(gè)書呆子。現(xiàn)在好了一點(diǎn)兒。

人和人的差別就在于：你踩到別人一腳，有人會(huì)罵你5分鐘，甚至動(dòng)手，有人會(huì)很有禮貌的對(duì)你說：沒關(guān)系，我知道您不是故意的。理解會(huì)讓生活更加美好、和諧、更有愛。

“愛的教育”也不知道最早是誰提出了的，已經(jīng)倡導(dǎo)很多年了，就和素質(zhì)教育的提倡一樣，什么口號(hào)我不管，我關(guān)心的是整個(gè)社會(huì)有多少學(xué)校或者個(gè)人在實(shí)行這樣的理論，又有多少人是把這樣的理論按照它原來想表達(dá)的意思去貫徹實(shí)施的，我們應(yīng)該去做這樣的調(diào)查，當(dāng)哪一天這些口號(hào)不再是口號(hào)的時(shí)候，我們社會(huì)就很美好了??

謝謝邀請(qǐng)。

（美）愛因斯坦曾說：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！?/p>

理解和愛的教育統(tǒng)稱為德育教育。

德育實(shí)為完全人格之本，教育出來的人若無德，雖體魄、智力超群、發(fā)達(dá)、實(shí)為一個(gè)惡人，對(duì)社會(huì)毫無益處。沒有愛的教育是失職、毀人的教育，沒有愛的老師，絕對(duì)教育不出品德高尚的學(xué)生。

道德教育普遍地被認(rèn)為是人類的最高目標(biāo)，因此也是教育的最高目得，因?yàn)椋?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-d-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ32b1acf61079e791 relatedlink">道德的核心秘密就是愛。是使受教育者確立崇高的生活目標(biāo)，培養(yǎng)人的才能，發(fā)揮人的智慧力量和建設(shè)的創(chuàng)造性的積極性。

所以說，教育在所有行業(yè)中的一個(gè)最為神圣的職業(yè)，是社會(huì)進(jìn)步的基石，是各行各業(yè)發(fā)展進(jìn)步的前題，既是社會(huì)生活的反映，也是適應(yīng)這種社會(huì)的生活工具。

題目所說的理解和愛的教育，并不單單指學(xué)校的教育，而是指整個(gè)社會(huì)對(duì)理解和愛的教育，而理解和愛的教肓，我認(rèn)為也就是儒冢思想中的“仁”的教育，因?yàn)椤叭省钡乃枷牒诵木褪恰叭收邜廴恕薄?/p>

人與人的相互理解和相互關(guān)愛是非常重要，社會(huì)有充分的理解和關(guān)愛，才能少了許多的矛盾，少了許多的仇恨，社會(huì)才能更加穩(wěn)定，才能和諧的發(fā)展，社會(huì)才能經(jīng)濟(jì)繁榮，人們的幸福指數(shù)才能有大的提高。

因而社會(huì)加強(qiáng)對(duì)理解和愛的教肓非常重要，社會(huì)不應(yīng)只引導(dǎo)人們?nèi)绾稳赍X，如何去獲取財(cái)富，更重要的還應(yīng)教育人們?nèi)绾我躁柟獾男膽B(tài)去理解對(duì)方，關(guān)愛對(duì)方，只有這樣，才會(huì)使的人們覺得生活在這個(gè)世界里不是只有金錢的冰冷，還有愛的陽光。

理解和愛不僅僅是理解和愛人們的優(yōu)點(diǎn)，而還應(yīng)對(duì)人們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所包容，并幫助其改正，一起前行。

理解是人們?cè)诨ハ嘟煌倪^程中，互敬互讓的一種表現(xiàn)，也是人們?cè)谏钪胁豢扇鄙俚囊环N表達(dá)形式，如果人與人之間一旦不能理解，那就是朋友之間的正常交往要失去信心。愛是人與人之間交往所產(chǎn)生的結(jié)果，如果朋友之間要失去愛的理念，那朋友之間的關(guān)系就會(huì)消失，因?yàn)閻郾旧硎侨藗兿嗷ソ煌玫降慕Y(jié)果，所以我們要認(rèn)真用心去交流，去幫助別人，才能達(dá)到愛的境界。讓身邊的朋友產(chǎn)生愛的氛圍，讓我們相互理解是愛能得到有利的發(fā)展。

中國的教育優(yōu)勢(shì)和問題分別是什么？

中國教育的優(yōu)勢(shì)概況來說，應(yīng)試的成分太大，無論是好一點(diǎn)的學(xué)校還是一般的學(xué)校雖然都在提倡素質(zhì)教育，但無一例外的都把學(xué)生分?jǐn)?shù)看得很重。根本原因在于，高考制度沒有做根本性改革。另一個(gè)非常重要的問題是基礎(chǔ)教育超前化，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)壓力大。表現(xiàn)為，學(xué)前教育小學(xué)化，小學(xué)教育、初中教育應(yīng)試化，高中教育應(yīng)考化。

近幾年來，教育改革一直在推進(jìn)，教育部門試圖向素質(zhì)教育、學(xué)生減負(fù)努力，中小學(xué)校被禁止補(bǔ)課，學(xué)生考評(píng)方式越來越多樣，但學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)不減反增，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，收費(fèi)越來越高，仿佛形成了一個(gè)越努力越壞的怪圈。

其根本原因，是高考這個(gè)指揮棒發(fā)揮作用，我國高等教育的發(fā)展沒有跟上。大家都想讀本科，千軍萬馬過獨(dú)木橋，而?？?/a>很少有人問津。然而，從社會(huì)需求來看，消化不了那么多本科生，恰恰緊缺的是應(yīng)用型的技術(shù)人才。這就出現(xiàn)了所謂的缺口性就業(yè)難。大學(xué)沒有職業(yè)技術(shù)教育，優(yōu)秀的學(xué)生更不會(huì)放棄大學(xué)教育選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)出的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)需要找不到[_a***_]也就不奇怪了。

在西方發(fā)達(dá)國家，很多中學(xué)生畢業(yè)后流向職業(yè)學(xué)?；?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQ08b929703c9fb6da relatedlink">社區(qū)學(xué)校，只有少數(shù)人選擇上普通大學(xué)。大多數(shù)學(xué)生通過接受了職業(yè)技術(shù)教育，更早明確了自己的人生發(fā)展規(guī)劃。畢業(yè)后，選擇留在基層一線從事技術(shù)崗位。而國內(nèi)高校普遍存在一個(gè)問題是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃欠缺，很多大學(xué)畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位的時(shí)候一片迷茫，不知道自己要干什么。

因而，我們國家的高等教育要通過加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的投入，提升職業(yè)教育質(zhì)量，控制大學(xué)研究型學(xué)科招生數(shù)量，大力發(fā)展職業(yè)教育。二是，有條件的高校可以嘗試將研究和教學(xué)工作適當(dāng)分離，允許部分教師專注于教學(xué)，部分教授專注于研究。

你認(rèn)為幼兒教育的重點(diǎn)是認(rèn)知和情感還是學(xué)知識(shí)？

你認(rèn)為幼兒教育的重點(diǎn)是認(rèn)知和情感，還是學(xué)習(xí)知識(shí)？

幼兒期一般指兒童從3歲到6歲或7歲這一時(shí)期(林崇德《發(fā)展心理學(xué)》)。這通常是兒童進(jìn)入幼兒園的時(shí)期，所以叫做幼兒期。又因?yàn)檫@是兒童正式進(jìn)入學(xué)校以前的時(shí)期，所以又稱學(xué)前期。這一時(shí)期幼兒的教育直接影響學(xué)齡期的教育結(jié)果，是人生發(fā)展非常關(guān)鍵的時(shí)期。

幼兒認(rèn)知的發(fā)展是兒童發(fā)展的中心任務(wù)。從信息加工的觀點(diǎn)看，認(rèn)知的發(fā)展就是人的信息加工系統(tǒng)不斷改進(jìn)的過程。幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是具體形象性和不隨意性占主導(dǎo)地位，抽象邏輯思維和隨意性初步發(fā)展。幼兒大腦結(jié)構(gòu)和內(nèi)抑制機(jī)能的發(fā)展、言語和實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展在幼兒認(rèn)知發(fā)展中起著重要作用。教育的任務(wù)在于積極引導(dǎo)幼兒認(rèn)知從具體形象性向抽象邏輯性過渡，從不隨意性向隨意性過渡，從而為幼兒進(jìn)入學(xué)校從事正規(guī)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

情緒體驗(yàn)在3歲兒童中還不明顯，自我情緒體驗(yàn)發(fā)生的轉(zhuǎn)折年齡在4歲，5到6歲兒童大多數(shù)已表現(xiàn)有自我情緒體驗(yàn)。幼兒自我情緒體驗(yàn)由與生理需要相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)(愉快、憤怒)向社會(huì)性情感體驗(yàn)(委屈、自尊、羞愧感)不斷深化、發(fā)展，同時(shí)又表現(xiàn)出易受暗示性。在幼兒自我情緒體驗(yàn)中最值得重視的是自尊。研究發(fā)現(xiàn)，民生型的教養(yǎng)方式有助于兒童形成高自尊。相反，對(duì)兒童越溺愛，教育方式越不一致，則越容易使兒童形成低自尊。自尊心是學(xué)齡期發(fā)展的關(guān)鍵。

幼兒在這個(gè)時(shí)期認(rèn)知與情感各有不同，都很重要，它是奠定一個(gè)人智商與情商的基礎(chǔ)。幼兒期是個(gè)性開始形成的時(shí)期，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)的開始。個(gè)性與社會(huì)性是進(jìn)入學(xué)齡期得到健康發(fā)展的前提，是人一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。把孩子培養(yǎng)成人格健全的人比單純追求成績(jī)好更重要。

學(xué)習(xí)知識(shí)方面，幼兒的學(xué)習(xí)主要通過游戲來學(xué)習(xí)。書本知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是學(xué)齡期。

到此，以上就是小編對(duì)于說明幼兒教育思考問題具有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于說明幼兒教育思考問題具有的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。