嬰幼兒教育中課程的含義,嬰幼兒課程體系

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于嬰幼兒教育中課程的含義的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹嬰幼兒教育中課程的含義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)校和家庭該如何教育孩子?學(xué)校的責(zé)任是什么?家庭的又是什么？
2. 寶寶已經(jīng)兩歲多了，到底要不要上早教？

學(xué)校和家庭該如何教育孩子?學(xué)校的責(zé)任是什么?家庭的又是什么？

家庭和學(xué)校該如何教育孩子？學(xué)校的責(zé)任是什么？家庭的責(zé)任又是什么？

感謝提問者！

這個(gè)問題估計(jì)是不少人心里的問題。只是沒有說出來而已。

這，真的是一個(gè)問題，一個(gè)嚴(yán)肅的重大問題！有的不知其然而困于中不自知。有的雖然感到問題存在卻也不知其所以然。

這里提出了主要問題是教育問題，而分成家庭教育與學(xué)校教育的責(zé)任區(qū)別和各自主要責(zé)任劃分。

下面，就講一講個(gè)人對(duì)于問題的一些看法:

首先，要正確認(rèn)知教育二字的含義。竊以為，教育二字，是由教授知識(shí)與培育品質(zhì)和合而成。教授知識(shí)，以學(xué)校教授為主，家庭教育為輔，而培育品質(zhì)則是以家庭教育為主，學(xué)校教育為輔！

教授知識(shí)，就無需贅述。而品質(zhì)教育則是善良憐憫堅(jiān)強(qiáng)忍讓果斷毅力孝順寬容。。。多以家庭成員言傳身教影響完成。家庭教育完成得好，孩子的行為習(xí)慣就會(huì)好，其完成學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的能力就會(huì)相對(duì)較好！

限于篇幅，就講這些。希望提問者能從中體會(huì)一二，并善用之！

現(xiàn)在孩子教育已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題了，到底該如何教育孩子是家長(zhǎng)和學(xué)校都比較關(guān)注并且比較頭疼的問題。

第一、要做到和學(xué)校通力配合，因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)以后很多學(xué)習(xí)的知識(shí)都是在學(xué)校完成的，如果不和學(xué)校通力配合，有可能孩子連最基本的知識(shí)都無法掌握。

第二、學(xué)校主要要讓孩子學(xué)到知識(shí)，最基礎(chǔ)的知識(shí)是由學(xué)校來進(jìn)行的，這個(gè)是學(xué)校的基本責(zé)任。

第三、家庭的基本責(zé)任是要言傳身教，最基本的做人道理不是書本上來的，更多的是家庭給他帶來的。如果沒有一個(gè)和諧上進(jìn)的家庭氛圍，孩子很難在學(xué)校有好的表現(xiàn)。

教育，是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程。

家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社會(huì)環(huán)境是一個(gè)人成長(zhǎng)的三大外部因素，對(duì)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?？墒?，我們也要考慮個(gè)體差異，人的差異性。不同家庭，不同環(huán)境，不同基因，不同經(jīng)歷和感悟造就不同的人。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是偶然，也是必然。

家庭環(huán)境是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)境，好比放風(fēng)箏，家庭這線決定了你能把風(fēng)箏放多遠(yuǎn)。一個(gè)好的家庭氛圍，和正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子向一定情感世界發(fā)展。問題孩子，多來自問題家庭。單親，吵鬧，溺愛，留守等等，使小孩身上問題百出，容易接納社會(huì)糟粕，成為學(xué)校的問題學(xué)生。

學(xué)校是個(gè)育人的重要場(chǎng)所，很多家長(zhǎng)愿意花錢把小孩送到學(xué)校，而不讓小孩早早進(jìn)入社會(huì)是有道理的。孩子容易被外界環(huán)境誘惑，分辨是非能力很差，特別容易出問題。而一些問題小孩，送到學(xué)校，也加大了學(xué)校教師管理成分和負(fù)擔(dān)，甚至一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校要對(duì)小孩一切都負(fù)責(zé)任。

孩子是家長(zhǎng)的孩子，不是學(xué)校生出來的孩子。在學(xué)校盡到應(yīng)有的教育，監(jiān)督責(zé)任前提下，不服從教育，任性***而出現(xiàn)事故的時(shí)候，只能由家長(zhǎng)買單。比如說，個(gè)別小女孩早戀，導(dǎo)致懷孕。如果學(xué)校盡到教育，監(jiān)督責(zé)任，沒有過失情況下。就不能說，我把小孩交給學(xué)校，學(xué)校就要付這個(gè)責(zé)任，來，賠錢。再比如說，小孩曠課爬墻頭外出出***，如果學(xué)校盡到教育，監(jiān)督責(zé)任，小孩任性妄為，明知***還我行我素，那么學(xué)校就沒有責(zé)任，撞了，你找撞的人。當(dāng)然，這種現(xiàn)象是少的，可就是這種黑天鵝***，往往成為一些家長(zhǎng)鬧的理由。也難怪小孩會(huì)很亂，因?yàn)榧议L(zhǎng)就是個(gè)亂子。而，家長(zhǎng)的素養(yǎng)，在孩子身上會(huì)很好的反應(yīng)出來，即使出了什么問題，也會(huì)協(xié)同學(xué)校做好共同教育。

學(xué)校是個(gè)長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)才能的好地方，不是收容所，帶過不學(xué)習(xí)瞎搗亂還不給管的老師都知道，這樣的教育無異于一場(chǎng)煎熬。教育離不開樹立教師的威信，尊師重道不能只是口號(hào)。在中國(guó)離婚率越來越高，留守兒童越來越多，溺愛家庭成倍增長(zhǎng)的今天，學(xué)校這個(gè)重要的教育舞臺(tái)必須樹立她神圣的威嚴(yán)。一個(gè)民族的自覺，來自于一代又一代有信陽(yáng)的教育！單靠家庭自律絕對(duì)不行，國(guó)家大政方針，法律法規(guī)也必須對(duì)教育的價(jià)值給予高度保障！孩子們才有明天，才能真正擔(dān)負(fù)起明天的光榮使命。

謝謝邀請(qǐng)。

學(xué)校和家庭在教育孩子上，目標(biāo)應(yīng)該是一致的：即讓孩子健康成長(zhǎng)，掌握文化知識(shí)。一句話總結(jié)就是，目標(biāo)一致，互相配合，各有分工。

學(xué)校主要承擔(dān)教育學(xué)生掌握文化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的責(zé)任，所謂：傳道授業(yè)解惑。家庭主要配合學(xué)校監(jiān)督養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)家庭更側(cè)重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，幫助孩子形成正確的三觀和抗壓能力。

其實(shí)古人對(duì)于家庭和學(xué)校在教育孩子上有一句很精辟的話：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

就拿學(xué)英語(yǔ)來說，任何學(xué)校都有重視英語(yǔ)，有的從小學(xué)一年級(jí)就有英語(yǔ)課，有的從三年級(jí)起步，還有的孩子從幼兒園就開始啟蒙學(xué)習(xí)了。但是，許多孩子直到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)很多年還不能使用英語(yǔ)交流。

是學(xué)校的問題嗎？我認(rèn)為不是，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，和孩子小時(shí)候?qū)W說話一樣，要有聽的輸入和說的訓(xùn)練，學(xué)校一節(jié)課是45分鐘，班里五六十個(gè)學(xué)生，就算老師不講課，也不夠同學(xué)們一人一分鐘的訓(xùn)練。所以學(xué)校里，只能按部就班，根據(jù)考試的需要教學(xué)。

要學(xué)好這門課，得家長(zhǎng)，得家里，學(xué)校以外的，給孩子一個(gè)聽力輸入和說英語(yǔ)環(huán)境，無論是線上的還是線下的，還是家長(zhǎng)自身參與的，都是必要的。

這個(gè)問題，正好反應(yīng)了，學(xué)校和家庭應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。學(xué)校的責(zé)任是按教學(xué)大綱去教育孩子，并逐步完成考試。不少孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)基本不管，鬧起來給孩子一個(gè)手機(jī)，餓了還可以叫個(gè)外賣，換哪個(gè)學(xué)校能教育好這樣家庭的孩子。

現(xiàn)代的孩子走向優(yōu)秀，比以前更需要和依賴，家庭在精神與物質(zhì)方面的付出。

寶寶已經(jīng)兩歲多了，到底要不要上早教？

在家里總是不知道該教孩子什么？想在家給寶寶做早教？聽聽這位90后媽媽怎么說！

來自我們用戶中的一位90后媽媽的講述：

我是一名典型的90后媽媽，還是一名典型的全職媽媽。

現(xiàn)在我們這屆媽媽，對(duì)孩子的早教都很重視，我也不例外。曾經(jīng)，我自信滿滿：從小到大都是學(xué)霸，怎么說也是個(gè)“大學(xué)生”，一想到要把“一身武藝”傳授給親生的娃，簡(jiǎn)直有點(diǎn)迫不及待呢~

后來很快就被打臉，因?yàn)椋?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2fb16eb2b7c6aaa6 relatedlink">自己和教孩子，根本是兩！回！事！

在想象中，全職太太的美好一天是：

寶寶兩歲多，到底要不要上早教，如果你家條件不錯(cuò)，到可以去嘗試上看看，感受一下氛圍。我個(gè)人的話是不建議2歲多的孩子去早教機(jī)構(gòu)上早教課的，因?yàn)?歲多的孩子大腦正在發(fā)育階段，不適合強(qiáng)制被接受一些理論與知識(shí)的。

你說在家里總是不知道該如何教孩子，我推薦你看本書《從出書到三歲》里面詳細(xì)的介紹了如何在生活中去引導(dǎo)孩子，開發(fā)孩子的[_a***_]等。

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在市面上有很多早教機(jī)構(gòu)，寶媽帶著寶寶去公園、去商場(chǎng)，都會(huì)碰到很多早教機(jī)構(gòu)的工作人員在進(jìn)行宣傳，她們通常會(huì)給寶寶免費(fèi)送一些小禮品，諸如氣球呀、風(fēng)車呀這類，吸引寶寶和寶媽的注意。所以大家對(duì)早教也都略知一二。到底要不要上早教，我覺得不用跟風(fēng)，也不用覺得寶寶沒有上，就會(huì)差人一截。具體用不用上，要看具體情況。

為什么早教現(xiàn)在這么受歡迎呢？因?yàn)橛幸恍＜艺J(rèn)為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡，外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆，5-5歲半則是掌握數(shù)學(xué)概念的最佳年齡，6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。美國(guó)芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的***設(shè):5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。我國(guó)著名心理專家郝濱老師曾說過:"幼兒教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)，其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)"。為此，在早教行業(yè)里默認(rèn)為早教的最佳時(shí)期為0-6歲

如果要問我會(huì)不會(huì)讓孩子去上早教，我的答案是“不會(huì)”。因?yàn)槊總€(gè)人家庭情況不一樣，孩子的情況也不一樣。首先，我們?cè)诳吹皆缃痰闹T多好處的同時(shí)，也要考慮經(jīng)濟(jì)因素，時(shí)間因素，教育機(jī)構(gòu)是否正規(guī)等等。今天，我不談早教好不好，因?yàn)橛泻芏嚓P(guān)于早教的介紹了，我就來說一下早教的坑，家長(zhǎng)可以結(jié)合自身的情況自己做決定要不要去給孩子報(bào)早教班。

看資質(zhì)

很多早教機(jī)構(gòu)都宣傳有外教，并且在一些推廣活動(dòng)中也會(huì)有年輕的外國(guó)姑娘參與其中，至于她們是不是真的有教師資格，我心存懷疑。我相信很少有家長(zhǎng)會(huì)去考察一個(gè)早教機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，早教機(jī)構(gòu)的注冊(cè)通常不會(huì)以教學(xué)機(jī)構(gòu)注冊(cè)，這個(gè)真的需要很多的資質(zhì)和手續(xù)，大多以教育咨詢這類來注冊(cè)。家長(zhǎng)們要看一下這個(gè)早教機(jī)構(gòu)的老師都是什么學(xué)歷，是否有教師資格證，而不要盲從相信他們的宣傳。

看學(xué)費(fèi)

“最新科學(xué)研究表明，孩子3歲前將完成大腦發(fā)育”、“不要在孩子長(zhǎng)大之后才后悔你沒有對(duì)孩子進(jìn)行早教”……這些在早教市場(chǎng)上打出的廣告，讓不少有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長(zhǎng)怦然心動(dòng)。在短短的幾年內(nèi)，很多早教機(jī)構(gòu)引起了不少父母的注意：他們只招收0到3歲的孩子，一節(jié)課收費(fèi)往往在100元錢以上，一年的花費(fèi)更是在萬(wàn)元以上。

經(jīng)濟(jì)因素一定是我們要考慮的，因?yàn)樵缃滩皇且欢ㄒ系?。它的產(chǎn)生不僅僅是為了進(jìn)行幼兒學(xué)前教育，還有很大一部分原因是商業(yè)因素，因?yàn)樵缃虣C(jī)構(gòu)純粹都是私營(yíng)性質(zhì)，而不等同于我們國(guó)家的義務(wù)教育。在跟風(fēng)的同時(shí)，一定要根據(jù)自己家里的經(jīng)濟(jì)情況來做決定。

看教學(xué)

很多早教機(jī)構(gòu)都會(huì)用免費(fèi)試聽課來做宣傳的噱頭，會(huì)吸引很多家長(zhǎng)前去試聽。只要家長(zhǎng)去了，就很容易被現(xiàn)場(chǎng)的氣氛感染到，從而促成下單。孩子在一個(gè)有很多小朋友，有年輕面帶微笑的阿姨，以及播放著動(dòng)聽的兒童歌曲的環(huán)境里，很容易表現(xiàn)的興奮又開心。爸爸媽媽一看到寶寶玩的這么開心，又是唱又是跳的，很容易心動(dòng)。試聽課程就是試聽課程，并不代表平時(shí)也是這樣的教學(xué)內(nèi)容，所以爸爸媽媽們一定要考察好，如果確實(shí)早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容很能啟發(fā)孩子，老師對(duì)孩子也很有耐心，教學(xué)的場(chǎng)所也很安全，那么，對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許的家長(zhǎng)們可以選擇讓孩子上早教。畢竟早教也有一套系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，比我們這些小白家長(zhǎng)要有經(jīng)驗(yàn)。

如果上不了早教，我們?cè)诩铱梢越淌裁茨兀?/span> 其實(shí)有很多東西可以教孩子的，不是一定非得上早教。首先媽媽們可以先購(gòu)買一些育兒書籍，如《蒙臺(tái)梭利敏感期早教手冊(cè)》《發(fā)現(xiàn)母親》《跟美國(guó)幼兒園老師學(xué)早教》《朗讀手冊(cè)》等，我們雖然不會(huì)教，但是可以向這些***們請(qǐng)教，多看看育兒書籍，早教書籍，自然就知道教什么，怎么教了。例如讀繪本、一起做一些親子益智游戲、唱兒歌、做手工等等都是可以在家完成的。

到此，以上就是小編對(duì)于嬰幼兒教育中課程的含義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于嬰幼兒教育中課程的含義的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。