幼兒教育的四個(gè)方法是,幼兒教育的四個(gè)方法是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的四個(gè)方法是的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的四個(gè)方法是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

關(guān)于蒙氏教育 不知道為什么有那么多人崇拜一個(gè)18世紀(jì)出生的意大利人所創(chuàng)造的兒童教育，這種教育適合中國(guó)家庭嗎？適合中國(guó)環(huán)境嗎？如果不適合，再好也沒(méi)有用。

對(duì)于蒙式教育的介紹在網(wǎng)上有太多了，如果仔細(xì)去看蒙式教育的核心的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)于中國(guó)兒童來(lái)講不是那么的適合，這主要在于國(guó)內(nèi)的整體教育體制與環(huán)境。

并不是說(shuō)蒙式教育不好，展放孩子天性，完全人格培養(yǎng)，反對(duì)填鴨式教育，這些都沒(méi)錯(cuò)，但有問(wèn)題的是這些都是概念詞匯，都是口號(hào)，具體的做法就真的就能達(dá)到效果嗎？現(xiàn)在的很多打著蒙式教育的課程看似是以兒童為中心、尊重孩子的成長(zhǎng)，但我可以明確的說(shuō)如果孩子在完全開(kāi)放的形式下教學(xué)能達(dá)到教學(xué)目的并最終成才的寥寥無(wú)幾。

中國(guó)教育在傳統(tǒng)的教育體制下逐漸在轉(zhuǎn)變向更科學(xué)更有效的方向，我相信“嚴(yán)帥出高徒”加“因材施教”更適合中國(guó)兒童。

另外，除了那些打著蒙式教育旗號(hào)的偽親子機(jī)構(gòu)所帶來(lái)的負(fù)面影響之外，還有一個(gè)不太適合的原因就是中國(guó)家庭環(huán)境與國(guó)外家庭環(huán)境的完全不同。

任何一個(gè)好的教育都需要家庭的配合，如果沒(méi)有家庭所有成員的一起配合，單靠每周上一、兩次親子課就能把孩子培養(yǎng)出來(lái)嗎？這根本不可能，想想我們的家庭環(huán)境與我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方式就能知道“水土不服”適用于每一個(gè)行業(yè)。

蒙式教育不是好不好的問(wèn)題，而是適合不適合的問(wèn)題。光看教育口號(hào)沒(méi)有用，關(guān)鍵是最終效果是不是達(dá)到目標(biāo)。 最后，也想對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)們說(shuō)，無(wú)論是什么樣的教育首先家長(zhǎng)是最好的老師，如果這個(gè)老師不靈課程再好又有什么用呢？

—————————————————————————————————————— 帝峰原，70后大叔，42歲當(dāng)爸爸，每天分享育兒經(jīng)驗(yàn)，希望大家關(guān)注我，感謝每一位為我的文章點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的朋友，也希望我的文章能夠幫助到那些新媽媽、新爸爸、準(zhǔn)媽媽、準(zhǔn)爸爸們。

蒙氏教育，讓孩子看了就會(huì)寫(xiě)的教育

我們都知道蒙臺(tái)梭利教育是全球最具有權(quán)威性的教育方法，對(duì)孩子的啟蒙教育具有深遠(yuǎn)的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育方面。蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為。數(shù)學(xué)這種抽象概念的知識(shí)，要讓孩子覺(jué)得容易學(xué)習(xí)。他的唯一的方法就是以具體簡(jiǎn)單的實(shí)際物品為起點(diǎn)，讓孩子在動(dòng)手操作食物的過(guò)程當(dāng)中，去逐步認(rèn)識(shí)和理解概念。

孩子可以通過(guò)先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的關(guān)系，也就是把抽象的東西呢具體化。當(dāng)我們一個(gè)孩子在對(duì)具體的食物有了深切的體驗(yàn)和感受理解之后。也就是說(shuō)他通過(guò)各種的排列組合配對(duì)分類等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會(huì)形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3f15d4fc72ddd58a relatedlink">進(jìn)行一些抽象的數(shù)概念。的解釋，我們孩子就能夠聽(tīng)得懂了。

關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來(lái)作為一個(gè)單獨(dú)的主題來(lái)強(qiáng)調(diào)。就是要讓我們家長(zhǎng)再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當(dāng)中，可以讓我們的孩子看到體驗(yàn)到，就能夠內(nèi)化，并且能夠表現(xiàn)出來(lái)的這種突出的優(yōu)勢(shì)。蒙氏的這個(gè)教育優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)的應(yīng)用里面最為明顯。

今天我們透過(guò)砂數(shù)字版的教具，通過(guò)孩子對(duì)數(shù)字的一個(gè)認(rèn)識(shí)理解和表現(xiàn)，來(lái)了解一下怎么樣讓孩子能夠?qū)懗鏊吹降臄?shù)字或者是其他的符號(hào)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，我的孩子也沒(méi)有用什么數(shù)字版也沒(méi)有用什么其他的工具它寫(xiě)數(shù)字也寫(xiě)出來(lái)了，他照著樣子去寫(xiě)的東西，我看的也是非常的正確。但實(shí)際上我們要明白的是，如果一個(gè)孩子把一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后再寫(xiě)出來(lái)，那他對(duì)這個(gè)數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡(jiǎn)單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個(gè)才是我們教育所要達(dá)到的目標(biāo)。我們要做到的是孩子通過(guò)寫(xiě)出色的數(shù)字，他對(duì)數(shù)字的概念和接下來(lái)所有關(guān)于數(shù)字的一系列的活動(dòng)有良好的理解能力。這個(gè)是我們要通過(guò)砂數(shù)字版這一系列的教育活動(dòng)來(lái)讓孩子達(dá)成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過(guò)觸摸去理解和感受這個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)。同時(shí)我們?cè)跀?shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，初步形成一個(gè)數(shù)的概念。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的四個(gè)方法是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的四個(gè)方法是的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。