大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育與殘疾人工作研究的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育與殘疾人工作研究的解答，讓我們一起看看吧。
中國(guó)近代特殊教育的特點(diǎn)？
我國(guó)特殊教育底子薄，發(fā)展慢，但近幾年，我國(guó)特殊教育以驚人的速度奮起直追，取得了舉世矚目的成果。
在管理體制方面，我國(guó)特殊教育實(shí)行中央指導(dǎo)，地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理的方法。
從辦學(xué)途徑上看，我國(guó)特殊教育的發(fā)展***取以教育部門為主，與其他部門聯(lián)合辦學(xué)的方針。
從特殊教育的對(duì)象與培養(yǎng)目標(biāo)來看，我國(guó)由于地域廣闊，發(fā)展也不平衡，在大多數(shù)地區(qū)，特殊教育的主要對(duì)象是感官殘疾兒童和智力殘疾兒童，但是在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)已經(jīng)開展了對(duì)自閉癥兒童。超常兒童的研究和教育工作。
從辦學(xué)形式上來看，我國(guó)特殊教育本著實(shí)事求是，因地制宜的精神，***取了多種形式辦學(xué)和多種形式服務(wù)的方法，逐步形成了以一定數(shù)量的特殊學(xué)校為骨干，以大量的特殊教育班和隨班就讀為主體的教育格局。
特教五大類是什么？
1. 特教五大類包括智力障礙、視覺障礙、聽力障礙、語(yǔ)言障礙和身體障礙。
2. 這五大類是根據(jù)特殊教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來的，每一類都代表了一種特殊教育需求的群體。
智力障礙指的是智力發(fā)展水平低于正常范圍的學(xué)生；視覺障礙指的是視力受損或完全失明的學(xué)生；聽力障礙指的是聽力受損或完全失聰?shù)膶W(xué)生；語(yǔ)言障礙指的是語(yǔ)言表達(dá)和理解能力存在困難的學(xué)生；身體障礙指的是身體功能受損或行動(dòng)能力受限的學(xué)生。
3. 特教五大類的劃分有助于特殊教育工作者更好地理解和應(yīng)對(duì)不同類型學(xué)生的特殊需求，為他們提供個(gè)性化的教育和支持。
此外，隨著特殊教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，可能會(huì)有新的障礙類型被納入特教五大類，以更好地滿足學(xué)生的需求。
學(xué)前教育和特殊教育有什么區(qū)別？
學(xué)前教育和特殊教育在某些方面有相似之處，但它們之間也存在明顯的區(qū)別。
首先，學(xué)前教育和特殊教育屬于不同的教育領(lǐng)域，其針對(duì)的教育對(duì)象和目標(biāo)有所不同。
學(xué)前教育主要針對(duì)的是幼兒，其目標(biāo)是通過各種教育活動(dòng)和環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，為他們的未來打下基礎(chǔ)。
特殊教育則是針對(duì)有特殊需要的兒童，包括身體、智力、情感等方面有缺陷的兒童，目標(biāo)是幫助他們克服困難，提高適應(yīng)能力，讓他們能夠更好地融入社會(huì)。
其次，學(xué)前教育和特殊教育在教育方法和課程設(shè)置上也有所不同。
學(xué)前教育的課程比較豐富多樣，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)前教育也注重對(duì)幼兒的情感和社會(huì)性的培養(yǎng)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和自我認(rèn)知。
學(xué)前教育一般針對(duì)于綜合能力發(fā)展不存在太問題的群體，總體差異不大，特殊教育針對(duì)有特殊需求兒童，對(duì)于基本的互動(dòng)理解較差，需要強(qiáng)調(diào)，總結(jié)起來就是，學(xué)前教育是半成品，加工一下可以，而特殊教育，要從頭研究會(huì)做成什么樣
學(xué)前教育和特殊教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在學(xué)生和教育方式方法上。學(xué)前教育是指幼兒方面的教育，如幼兒園和育嬰師等。特殊教育則是指聽障或其他功能障礙的特殊人群方面的教育。學(xué)前教育與特殊教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有很多相似之處，如學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、樂理知識(shí)、美術(shù)等。
特殊教育還要學(xué)習(xí)手語(yǔ)、心理咨詢、人體解剖、特殊教育概論等與心理和特殊教育相關(guān)的知識(shí)。
特殊教育在擇業(yè)方面是雙向選擇，既可以當(dāng)幼師又可以從事特殊教育。但如果想從事學(xué)前教育，則只能從事幼師這一塊，但幼師的基本功更扎實(shí)。
到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育與殘疾人工作研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育與殘疾人工作研究的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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