特殊教育的教案難寫嗎知乎,特殊教育的教案難寫嗎知乎文章

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的教案難寫嗎知乎的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育的教案難寫嗎知乎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊兒童教案課程思路是什么？
2. 特殊教師資格證考試內(nèi)容？
3. 特殊教育教師資格證考什么？
4. 被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？

特殊兒童教案課程思路是什么？

特殊兒童教案的課程思路應(yīng)該根據(jù)具體的特殊兒童的情況和需求來制定，但一般來說，可以包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1. 個性化定制：針對每個特殊兒童的具體情況和特點，設(shè)計個性化的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，以滿足其學(xué)習(xí)需求和發(fā)展潛力。

2. 多元化教學(xué)：***用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)***，包括視覺、聽覺、動手等多種教學(xué)方式，以提供全方位的學(xué)習(xí)體驗。

3. 強調(diào)實踐和互動：注重實踐和互動教學(xué)，通過實際操作和互動體驗，幫助特殊兒童更好地理解和掌握知識。

4. 關(guān)注情感和社交發(fā)展：重視培養(yǎng)特殊兒童的情感認(rèn)知和社交技能，幫助他們建立自信、自尊，增強社會適應(yīng)能力。

特殊教師資格證考試內(nèi)容？

首先各省特殊教師考試內(nèi)容不同，一般指筆試考試科目，分為兩種情況，第一種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改相關(guān)教育理論知識。第二種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知識和公共基礎(chǔ)知識，而公共基礎(chǔ)知識也有不同，有的地區(qū)指教育理論知識，有的地區(qū)指文史、法律、數(shù)學(xué)、政治、時事等綜合知識。非常重要。

希望對你有幫助

如果你需要考特殊教師資格證，那么的考試內(nèi)容有哪一些呢？

首先我們要知道特殊教師資格證，他們面對的群體就是一些特殊學(xué)生，因此我們在備課或者是備考之前，我們就要買相關(guān)的教材和教參進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，這樣才能游刃有余的進(jìn)行我們的教師資格證考試的。

小學(xué)特殊教育教師資格考2個科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識與能力》?！毒C合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力?！督逃虒W(xué)知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。

小學(xué)教師資格證面試分12個學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)全科和特殊教育。

特殊教育教師資格證考什么？

小學(xué)特殊教育教師資格考2個科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識與能力》。

《綜合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

《教育教學(xué)知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。

被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？

教案存在的意義是什么？

回答一：教師備課

回答二：應(yīng)付檢查

一般以回答一之名，行回答二之實。

教師備課，這是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，寫教案，是備課的一種形式。

對于新教師，最快的成長方法并不是手寫教案，而是寫教學(xué)反思。

現(xiàn)在備課資料非常地多，百度上一搜一大把，各類教參上也有相應(yīng)的案例供學(xué)習(xí)，如果起點較低，可以直接拿名師教案去上課，上完之后針對實際效果，對教案進(jìn)行修改，勤快點的在電腦上修改，懶一點的拿筆在原教案上涂涂寫寫畫畫。隨著教齡增長，備課的套路基本爛熟于心，便可以直接在教材上批注備課了。

對于已經(jīng)有一定教齡的教師，手寫教案屬于浪費時間，因為[_a***_]分教師，上課時，教案基本上不打開的。上課前瀏覽一遍教材以及相應(yīng)的批注，整節(jié)課的流程便大致成型，再加上教育對象是人，而人的活動充滿不可預(yù)知性，再精美的教案，也不可能照顧到課堂上每個學(xué)生，只能靠教師靈活的教學(xué)方法。

最后來聊應(yīng)付檢查的意義，不可否認(rèn)，檢查教學(xué)常規(guī)時，看到一本本字跡工整的手寫教案，心中會有一種滿足感，等等，滿足感是什么鬼？不是那種教學(xué)卓有成就的感覺，而是權(quán)力在握的感覺，這很可怕。這就像毒藥一樣，令檢查者上癮，這些教案都是為我來檢查而寫的，這要花費他們很多時間，我一次檢查，就能讓所有教師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

而一個有教育情懷的檢查者，會感到痛心，這么多寶貴的時間，全部花在這些事上面了?。克麄冇袝r間讀教材嗎？有時間和學(xué)生交流嗎？有時間進(jìn)行教學(xué)反思嗎？有時間批改作業(yè)嗎？甚至，有時間上課嗎？

到此，以上就是小編對于特殊教育的教案難寫嗎知乎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的教案難寫嗎知乎的4點解答對大家有用。