關(guān)注藝術(shù)教育,關(guān)注藝術(shù)教育的重要性

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)注藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹關(guān)注藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學藝術(shù)教育學習那些內(nèi)容？
2. 兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？

小學藝術(shù)教育學習那些內(nèi)容？

簡單來說主要為聲樂、臺詞、形體和表演。很多藝術(shù)學校都開設了相應的課程，以六一藝術(shù)團為例，開設的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級、舞蹈小課）、音樂班（聲樂精品小課、吉他課、六·一合唱團、鋼琴小課、慕司音樂、金百靈小歌手俱樂部）、兒童戲劇表演（音樂劇、舞臺劇班、朗誦表演考級班）和播音主持考級班。

兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？

你好，我是干貨課代表，專注教師資格證、考研、國考等學習干貨分享，有需要的同學可以關(guān)注我，關(guān)于你提的少兒美術(shù)教育的核心理念是什么這個問題，我分享一些東西，希望對你有幫助！

1. 用愛去養(yǎng)一個心思單純，心思細膩的孩子。這樣的孩子以后有大愛的心，才能畫出美的作品

2. 畫畫絕不是隨意的涂鴉。每一期的主題性、專業(yè)性的教育和引導、發(fā)散性的思維、以及技法都是需要的。前期特別建議用水粉作畫。彩筆容易局限顏色和想象力。

3. 多看世界級***展覽，多帶孩子看國際大獎繪本，開眼界我們才有能力畫出好的東西。

4. 務必保證一個禮拜2張的量，孩子也會偷懶，給她一個目標去達到。

5. 在孩子到達瓶頸期的時候，你要幫她走出這個瓶頸期，進入一個新的高度，這個時間說不好，不知道是一個月還是半年

6. 帶孩子去貼近自然，學會欣賞自然的美

7.定期復盤，讓孩子自己回顧過程

始于興趣，陷于熱愛，成于堅持！幼兒的美術(shù)教育不是要期待Ta做個畫家，而是激發(fā)對于美的感受和表達能力。自己學畫多年，從事了十多年的幼教工作，但是女兒現(xiàn)在三歲半，從來沒有“教”過她一筆。一直以來對她來說畫畫就是玩，沒有對錯，沒有好壞，畫是每個人獨特的內(nèi)心世界，必須得到充分的自由和尊重。

作為一個藝術(shù)培訓機構(gòu)的老師，我個人覺得兒童畫需要具備這些理念：

1、兒童畫是個性的展現(xiàn)，創(chuàng)造的體現(xiàn),是不同凡響，是獨一無二。不需要所有的孩子跟著老師一筆一畫的去涂涂畫畫，我們要重視創(chuàng)造性。

2、孩子的畫是自由的，是從抽象走向具象的，畫出的是孩子們自己心里的東西。不要用成人的思維去禁錮住孩子內(nèi)心的自由。

3、作為孩子家長，不能去要求孩子畫什么像什么，可以通過一副畫去了解孩子，和孩子溝通。他們的心中住著天使！

兒童美術(shù)教育的核心在于，能否塑造出兒童自己的人格特征，擁有自己觀察世界的獨特視角。

中國很多家長和教培機構(gòu)都在努力地為把兒童培訓成畫工而奔跑。模仿畫，畫得像不像，畫得好不好，教給兒童花樣繁多的繪畫技巧，等等，這些工作充其量是為了得到一個畫工，而不是畫家。

曾有幾位中國人到美國一所學校參觀，其時一間教室里正好在上一節(jié)繪畫課。

一名年輕的大學生坐在桌子上，若無其事的和另一位教師聊天。這位老師不是繪畫專業(yè)。孩子們自己忙著畫自己的畫，也不見老師講解，提要求，完全是自由繪畫。

事后詢問得知，美國小學繪畫課幾乎都是這樣開展的，教師讓孩子們自由繪畫，基本上不講的，也不教的。

反觀中國幼兒園和小學學校，繪畫課一直是教師教的。盡管孩子們也會作一些有模有樣的畫兒，但是總感覺失去了什么。實際上，這種缺失就是兒童沒有自己的思維，沒有自己的思想，缺乏自己觀察世界的獨特視角。

在繪畫課上，全混齡教育管理者一直高度貫徹自由繪畫原則。一些教師和家長對此覺得難以理解，她們認為還是應該教一些繪畫技巧給孩子們。

事實上，與很多接受傳統(tǒng)繪畫培訓的孩子相比，接受全混齡教育的孩子，到了中小學多數(shù)人都喜歡繪畫，他們繪畫技巧根本不弱于那些提前學習的孩子，最重要的是，他們的繪畫天賦，直覺和靈感是那些孩子身上很難看到的。

心靈在與外界的碰撞中會產(chǎn)生無數(shù)奇妙的感受與體驗，它們會豐富并滋養(yǎng)我們的精神世界。如果我們想要分享那些曾經(jīng)使我們感動，讓我們成長，癡癡念念不愿忘記的精神財富時，我希望自己能夠掌握一種獨特的語言體系，能夠讓我們準確完美的鏈接世界與他人。

如果這種語言體系是美術(shù)的話。那無論是繪畫，[_a***_]，雕塑等，哪一種具體的語言形式。我都想知道它們是通過怎樣的途徑讓我們的心靈與世界的真實進行鏈接的。

如果我們想要讓孩子掌握一套可以鏈接世界與心靈的工具。并通過它傳遞快樂與憂傷，喜好與品味，神***與意境。那我們至少要從認識世界，認識這種工具以及認識我們的心靈開始入手。

認識世界與認識心靈在人類的演化過程里都形成了有效的工具體系，比如自然科學與社會學等。我覺得美術(shù)如果想在兒童教育里起到它自身獨特的價值，應該專注于它作為一種連接世界與心靈的語言工具這一特點來進行研發(fā)。

在體驗與傳遞的過程中觸碰藝術(shù)語言的形式與規(guī)律，使孩子得到全面而深遠的影響，應該作為兒童美術(shù)教育的核心內(nèi)容。

到此，以上就是小編對于關(guān)注藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)注藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。