今天給各位分享學記的教育思想?？?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-n-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ17de01a7d773f8bc relatedlink">內(nèi)容的知識，其中也會對學記教育思想進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
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小學教資,學記中庸都有哪些內(nèi)容?？?/h2>
孔子的教學思想：學而知之、因材施教、啟發(fā)誘導、學思并重、博約結(jié)合、學以致用、溫故知新、有教無類、以身作則、誨人不倦、身體力行、“庶、富、教”。。
現(xiàn)代評價觀：(1)評價內(nèi)容多元化；(2)評價方式多樣化；(3)評價主體多元化；(4)評價目的是促進學生發(fā)展；(5)更加注重評價過程。
教育知識與能力主要分為8章內(nèi)容，分別是：教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育以及中學班級管理與教師心理。下面整理了教育知識與能力知識點，供大家參考。
預(yù)防性原則，名句：“禁于未發(fā)謂之豫”，豫通“預(yù)”，學生的壞習慣沒有養(yǎng)成時就及時***取補救措施，這叫做預(yù)防。
教資常考100知識點 教育學的研究對象是（教育事實和教育問題）教育現(xiàn)象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）教育學是一種綜合性的學科--既是（理論學科）也是（應(yīng)用學科）。
學記的主要內(nèi)容是什么?
《學記》內(nèi)容概說 《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部專門論述教育和教學問題的論著，它比捷克大教育家夸美紐斯的《大教學論》早面世一千八九百年。
-11-14 簡要介紹一下《學記》的內(nèi)容和地位 222 2013-10-07 試述《學記》的主要教育思想。
《學記》的內(nèi)容賞析?！秾W記》認為教育的重要作用和目的在于“化民成俗”、“建國君民，教學為先”。求學之目的是“學為君也”。
《學記》主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，課本學習和實際訓練相結(jié)合，既要擴大知識領(lǐng)域，又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習慣。書中用較多的篇幅，闡述教與學的辯證關(guān)系。
“節(jié)”主要指教學內(nèi)容的先后次序安排要符合知識本身的難易程度和邏輯結(jié)構(gòu)。（4）學習觀摩原則?！跋嘤^而善之謂摩”，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。《學記》強調(diào)學習過程中同學之間的相互切磋研究，共同提高。
《學記》全文共20節(jié)，1229個字，其篇幅短小精悍，內(nèi)容相當豐富、精辟、 深刻，是我國先秦時期教育思想和教育實踐的概括和總結(jié)。
試述《學記》的主要教育思想。
1、《學記》主要的教學思想：關(guān)于教育的作用，化民成俗，其必由學；建國軍民，教學為先（教育與政治的關(guān)系）。關(guān)于教師及師生關(guān)系，教學相長；師嚴而道尊。
2、《學記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。
3、《學記》中的教育思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學，主張開導學生，但不要牽著學生走；對學生提出比較高的要求，但不要使學生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強***學要循序漸進。
4、戰(zhàn)國·樂正克《學記》的主要教育思想：論教育的功能。
5、《學記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關(guān)系等，尤以教學原則的總結(jié)最突出。
6、《學記》把教育的作用概括為十六個字：“化民成俗，其必由學”“建國軍民，教學為先”。揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。而“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。
試述學記的主要教育思想
1、《學記》主要的教學思想：關(guān)于教育的作用，化民成俗，其必由學；建國軍民，教學為先（教育與政治的關(guān)系）。關(guān)于教師及師生關(guān)系，教學相長；師嚴而道尊。
2、《學記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。
3、《學記》中的教育思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學，主張開導學生，但不要牽著學生走；對學生提出比較高的要求，但不要使學生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強***學要循序漸進。
4、戰(zhàn)國·樂正克《學記》的主要教育思想：論教育的功能。
5、“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。（2）論教育制度與學校管理：《學記》提出了一個完整的教學進程和考查標準。
6、學記教育思想的理論基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：（1）建構(gòu)主義理論：學記教育思想認為，學生應(yīng)該是學習的主體，而不是被動接受知識的對象。
簡述《學記》的教育思想。
1、《學記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關(guān)系等，尤以教學原則的總結(jié)最突出。
2、《學記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。
3、（1）《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著。它從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關(guān)系等，尤以教學原則的總結(jié)最突出。
4、學記教育思想的基本概念 學記教育思想是一種以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標的教育理念。它強調(diào)學生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵學生積極參與學習，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
5、學記的教育思想有：長，善，救，失?！秾W記》認為：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
6、戰(zhàn)國·樂正克《學記》的主要教育思想：論教育的功能。
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