特殊教育學(xué)校工作業(yè)績(jī),特殊教育學(xué)校工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校工作業(yè)績(jī)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校工作業(yè)績(jī)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 縣級(jí)教育局下設(shè)哪些部門(mén)？
2. 學(xué)生成績(jī)差，老師就把他開(kāi)除，應(yīng)該嗎？

縣級(jí)教育局下設(shè)哪些部門(mén)？

縣級(jí)教育行政部門(mén)的組織機(jī)構(gòu)一般是:縣(市)教育局(科)。

學(xué)生成績(jī)差，老師就把他開(kāi)除，應(yīng)該嗎？

事有兩面，一個(gè)人孩子行，不學(xué)習(xí)導(dǎo)致的成績(jī)差。這個(gè)就像父母寵的孩子成了應(yīng)該，不把父母放眼里，都成了自己比父母能的結(jié)果。父母都不管了，孩子就老實(shí)了。學(xué)校給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不珍惜，不給的時(shí)候才能懂的珍惜，這也是教的一種知識(shí)。父母首先感恩學(xué)校給提供的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。沒(méi)有應(yīng)該。在感恩的基礎(chǔ)上做。

首先，老師是沒(méi)有任何資格開(kāi)除學(xué)生的，但學(xué)校能！主要是針對(duì)那些調(diào)皮搗蛋，故意在課堂上大聲喧嘩，直接影響別的學(xué)生上課聽(tīng)講，怒懟老師，找茬同學(xué)的學(xué)生，學(xué)校在三番五次批評(píng)教育無(wú)效的情況下，可以保留學(xué)籍，交與其父母代為管教！

可能有人會(huì)說(shuō)，太狠了點(diǎn)吧！學(xué)校不是教書(shū)育人的地方嗎？你不能私自剝奪我受教育的權(quán)利！道理雖不***！但不能因?yàn)檫@個(gè)理由，你就可以自由散漫，撒波打滾，胡作非為。最起碼的禮儀文明，尊師重道，校規(guī)校訓(xùn)還是要遵守的。

昨天瀏覽到一則新聞，講的是：一位家長(zhǎng)在班級(jí)家長(zhǎng)群慫恿成績(jī)好的學(xué)生的家長(zhǎng)重新建一個(gè)群，目的是相互交流學(xué)習(xí)，免受外來(lái)的任何干憂！杜絕一切影響孩子成績(jī)的因素產(chǎn)生，提議一出，有的贊同，有的強(qiáng)烈抨擊！莫衷一是！我們姑且不去評(píng)價(jià)這種做法的正確與否？但是每個(gè)做父母的，都希望自己的孩子在學(xué)校能專(zhuān)注學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離紛撓和傷害！多接觸些正能量的東西！所謂的近朱者赤，近墨者黑，說(shuō)的就是這個(gè)理！

這個(gè)世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，不是把老師逼急了，我相信沒(méi)有一位老師愿意放棄自己的學(xué)生，學(xué)校也逼不得已去開(kāi)除一名學(xué)生！如果單純是因?yàn)槌煽?jī)差而被除名，確實(shí)過(guò)份了！

首先義務(wù)教育階段的學(xué)生是不允許開(kāi)除的。

其次，在非義務(wù)教育階段或民辦學(xué)校，那就得具體分析了。孩子成績(jī)差，差到什么程度？是心思沒(méi)在學(xué)習(xí)上還是智力障礙？是否嚴(yán)重的違規(guī)***或嚴(yán)重影響到了其他同學(xué)學(xué)習(xí)……

總之，具體事情具體分析，但無(wú)論如何，作為學(xué)校或老師，如果僅僅是因?yàn)楹⒆映煽?jī)差而選擇放棄，本就同其本職相違背，那是萬(wàn)萬(wàn)不可取的！

孩子成績(jī)?cè)俨睿蠋熞膊粦?yīng)該開(kāi)除，因?yàn)槔蠋熞矝](méi)有這個(gè)權(quán)力。

1.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，屬于正?，F(xiàn)象。在我國(guó)，有一位偉大的教育家，被稱(chēng)為：“大成至圣文宣王”的孔夫子，其***三千，七十二大賢。剩下的兩千多個(gè)學(xué)生，要么成績(jī)一般，要么就是成績(jī)差的學(xué)生。無(wú)論在古代，還是在當(dāng)今，也沒(méi)有哪一個(gè)教育家，能保證自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀。再說(shuō)人的智商千差萬(wàn)別，三六九等，同一個(gè)老師教，成績(jī)也是五花八門(mén)，好中差都有，怎么能苛求成績(jī)都優(yōu)秀？

2.孩子成績(jī)差是有原因的。孩子成績(jī)差，是由各當(dāng)面的原因造成的。既有主觀原因，也有客觀原因。從主觀上來(lái)說(shuō)，是孩子自身的問(wèn)題，一個(gè)是他先天素質(zhì)差，可能身體有毛病，也可能是一個(gè)酒精嬰兒，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)自然而然地落后。二是孩子自己不愿意學(xué)習(xí)。有的孩子一學(xué)習(xí)就頭疼，如果不讓他學(xué)習(xí)，馬上就來(lái)了精神。如果是孩子自己不喜歡學(xué)習(xí)，再好的老師教他也白搭。從客觀原因看，孩子成績(jī)差，是家庭環(huán)境的影響。父母親一天到晚，都忙著做生意，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)純屬于“放羊式”，孩子對(duì)學(xué)習(xí)又沒(méi)有自覺(jué)性，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芎茫亢⒆幼约翰辉敢鈱W(xué)習(xí)，在社會(huì)上又結(jié)交了一些小朋友，他與這些狐朋狗友，整天講究吃吃喝喝，游手好閑，無(wú)端生事，哪有心思去學(xué)習(xí)，成績(jī)不差才怪呢。

3.老師沒(méi)有權(quán)利開(kāi)除學(xué)生。我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育。在義務(wù)教育階段，孩子在校學(xué)習(xí)，這是孩子的權(quán)利，也是孩子的義務(wù)。也就是說(shuō)沒(méi)有任何人，能剝奪孩子的這個(gè)權(quán)利。如果你剝奪了孩子的權(quán)利，那就是違法的，那是要受到懲罰的。再說(shuō)，孩子成績(jī)差，也不是什么大不了的事，只要老師盡到自己的責(zé)任就可以了，何必要與孩子、家長(zhǎng)過(guò)不去？即使孩子犯了錯(cuò)誤，也只能少管所去，進(jìn)行教育，也沒(méi)有開(kāi)除之說(shuō)。就算孩子在大學(xué)里，學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)校也不是就直接開(kāi)除，對(duì)孩子也要做到仁至義盡。先要?jiǎng)衩愫⒆优W(xué)習(xí)，希望迎頭趕上。對(duì)于那些屢教不改的孩子，也要由老師報(bào)告學(xué)校，通知家長(zhǎng)，學(xué)校同意，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)備案，方可開(kāi)除學(xué)生。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)論優(yōu)劣，老師都要對(duì)孩子嚴(yán)格管理，嚴(yán)格教育。對(duì)孩子的教育做到仁至義盡就行，不要越權(quán)。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校工作業(yè)績(jī)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校工作業(yè)績(jī)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。