中師藝術(shù)教育,中師藝培畫室

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中師藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹中師藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中師主要做什么？
2. 讀中師可以到哪些學(xué)校？
3. 八十年代的師范開(kāi)設(shè)了哪些課？
4. 教育局是干什么的？
5. 如今的教育是比以前好了嗎？

中師主要做什么？

中等師范學(xué)校簡(jiǎn)稱中師，屬于中等專業(yè)學(xué)校體系，其目的是培養(yǎng)小學(xué)教師，有的還承擔(dān)培訓(xùn)在職小學(xué)教師的任務(wù)。其學(xué)制有三年制和四年制兩種，招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的社會(huì)青年。

我國(guó)中等師范學(xué)校培養(yǎng)的普師專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)在正支撐著基礎(chǔ)教育的大半壁江山，他們中不少成為了中小學(xué)特級(jí)教師、名優(yōu)校長(zhǎng)，有的還被提拔到教育行政管理部門或***擔(dān)任了行政領(lǐng)導(dǎo)干部。

中等師范學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺(jué)悟、辯證唯物主義世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，從事小學(xué)教育工作必備的文化與專業(yè)知識(shí)、技能，熱愛(ài)兒童，全心全意為社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)，身體健康的小學(xué)教師。

同時(shí)，中等師范學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要和可能承擔(dān)培訓(xùn)在職小學(xué)教師的任務(wù)。

中等師范學(xué)校一般設(shè)置下列課程：政治、語(yǔ)文及小學(xué)語(yǔ)文教材教法、數(shù)學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、物理、化學(xué)、生物、小學(xué)自然常識(shí)教材教法、外語(yǔ)、地理、歷史、心理學(xué)、教育學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、教育實(shí)習(xí)。民族師范學(xué)校還有民族語(yǔ)文。

讀中師可以到哪些學(xué)校？

初中畢業(yè)生可以去讀中等師范學(xué)校，但是不能去讀師范大學(xué)。中等師范學(xué)校招收小學(xué)畢業(yè)生的，一般為 6 年～7 年；招收初中畢業(yè)生的，一般為 3 年～5 年。 師范大學(xué)是一般是通過(guò)高考的形式進(jìn)行招生。 中等師范學(xué)校課程 中等師范學(xué)校一般設(shè)置下列課程：政治、語(yǔ)文及小學(xué)語(yǔ)文教材教法、數(shù)學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、物理、化學(xué)、生物、小學(xué)自然常識(shí)教材教法、外語(yǔ)、地理、歷史、心理學(xué)、教育學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、教育實(shí)習(xí)。民族師范學(xué)校還有民族語(yǔ)文。 教學(xué)目標(biāo) 中等師范學(xué)校的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力。其基本組織形式是課堂教學(xué)。

八十年代的師范開(kāi)設(shè)了哪些課？

八十年代的師范學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程主要有：文選，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)與函數(shù)，教育學(xué)，心理學(xué)，音樂(lè)，美術(shù)，體育課，普通話，語(yǔ)文教學(xué)法，數(shù)學(xué)教學(xué)法，自然教學(xué)法，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，歷史，地里，生物學(xué)，書法，物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)，生理衛(wèi)生課，還有試講，實(shí)習(xí)課。英語(yǔ)課等。

教育局是干什么的？

教育局的工作任務(wù)一般有一下五項(xiàng): 第一,教育管理。

第二,教學(xué)管理 第三,教師管理。

第四,學(xué)生管理。

第五,教科研管理。 一般教育局下設(shè)普教科、政工科、成?？?/a>、教研室、招生辦、托幼辦、電教站、督導(dǎo)室等科室。

如今的教育是比以前好了嗎？

這個(gè)教育，我們先規(guī)定在學(xué)校教育，在時(shí)間上規(guī)定為改革前后的對(duì)比。

改革前后的學(xué)校教育，從整體上比較，應(yīng)當(dāng)是改革后好于改革前?？梢訹_a***_]在規(guī)模、效率和質(zhì)量諸方面。這主要是實(shí)施了九年義務(wù)教育。但在質(zhì)量上，還有一個(gè)區(qū)分，改革初的二十年好于后二十年，可以新舊世紀(jì)分為前后各二十年。前二十年也好于改革前三十年。改革前三十年的優(yōu)點(diǎn)集中在開(kāi)創(chuàng)教育的基本面和培養(yǎng)的人才質(zhì)量上。這個(gè)時(shí)段培養(yǎng)的大學(xué)生，都能服從國(guó)家分配，去了國(guó)家需要和艱苦的地方，為新中國(guó)的百?gòu)U俱興作出了巨大的貢獻(xiàn)，特別是國(guó)防建設(shè)和各條戰(zhàn)線子建設(shè)的架構(gòu)。筆者印象較深刻的是大學(xué)生投身三線建設(shè)，幾乎全部畢業(yè)生在深山溝里奮斗了一生，退休后才回到家鄉(xiāng)。

就家庭教育和社會(huì)教育而言，改革前三十年，作為這兩方面教育的結(jié)合體一一知青上山下鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育，盡管廣大知青歷盡艱辛，但其教育成果是有目一共睹的：正是這一代知識(shí)青年，返城后擔(dān)起了各行各業(yè)的承先啟后的重?fù)?dān)，彌補(bǔ)了十年沒(méi)有大中學(xué)校畢業(yè)生的缺陷，他們是沒(méi)有文憑的人才。助推全社會(huì)順利進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)代。1***7恢復(fù)高考后的畢業(yè)生們更是如今我們各行業(yè)部門的的前輩和挑大梁者。

改革后的學(xué)校教育，特別是近幾年來(lái)，產(chǎn)業(yè)化市場(chǎng)化運(yùn)作愈演愈烈，使學(xué)校教育蒙受教了各種干擾和損失。特別是在人才質(zhì)量培養(yǎng)上幾乎都是文憑至上作為個(gè)人謀利的敲門磚，許多形形***也會(huì)大家熟知，不再展開(kāi)。

然而這種不堪的教育現(xiàn)象，正是我們需要關(guān)注和改變的。

到此，以上就是小編對(duì)于中師藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中師藝術(shù)教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。