國(guó)際國(guó)防教育,國(guó)際國(guó)防教育日

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于國(guó)際國(guó)防教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹國(guó)際國(guó)防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學(xué)生如何學(xué)習(xí)國(guó)防教育？
2. 12月12日為什么有防空警報(bào)？
3. 大家好，現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)知識(shí)以外。還有其他教育嗎？
4. 蔣百里將軍為何沒(méi)有兵權(quán)？

大學(xué)生如何學(xué)習(xí)國(guó)防教育？

大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)如下幾點(diǎn)國(guó)防教育知識(shí)：

一、

增強(qiáng)國(guó)防觀念，認(rèn)識(shí)國(guó)防的重要意義。

積極學(xué)習(xí)國(guó)防教育理論，理解研究國(guó)防知識(shí)。只有我們具有了一定的國(guó)防觀念,才可能積極學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)和軍事技能,主動(dòng)旅行國(guó)防義務(wù).無(wú)防不立，民無(wú)防不安，國(guó)防是關(guān)系到國(guó)家和民族生死存亡的根本大計(jì)，國(guó)防與中華民族每一個(gè)成員息息相關(guān).

二、

認(rèn)識(shí)歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情操

從近代歷史很容易的可以看出，落后就要挨打，不團(tuán)結(jié)，不愛(ài)國(guó)就會(huì)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)

國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，作為大學(xué)生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國(guó)土

三、

認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)

12月12日為什么有防空警報(bào)？

12月13日有防空警報(bào)

（12月13日）是第8個(gè)國(guó)家公祭日，公祭儀式如期在南京大***受害紀(jì)念館內(nèi)舉行。

10點(diǎn)01分到02分，防空警報(bào)會(huì)在整個(gè)南京的上空響徹，寄托哀思，警醒后人。下午17點(diǎn)30分，紀(jì)念館的祭奠廣場(chǎng)內(nèi)將舉行燭光祭國(guó)際和平***，追憶逝者，

防空警報(bào)是在城市受到空襲威脅時(shí)鳴響的提醒人們防空的警報(bào)，它是城市防空工程的重要組成部分。

防空警報(bào)平時(shí)用于抗災(zāi)救災(zāi)和突發(fā)事故情況下的災(zāi)情預(yù)報(bào)和緊急報(bào)知，戰(zhàn)時(shí)用于人民防空，是各級(jí)人民***實(shí)施人民防空指揮，組織人員疏散的基本手段。

國(guó)內(nèi)各個(gè)城市每年會(huì)安排一天進(jìn)行防空警報(bào)的測(cè)試。測(cè)試時(shí)間一般為15分鐘，依照空***報(bào)、緊急警報(bào)和解除警報(bào)的順序鳴響。一是為悼念該城市遭到的空襲中遇難的人民，二是檢驗(yàn)人防設(shè)備，三是進(jìn)行國(guó)防教育。一般情況下，***會(huì)提前預(yù)報(bào)通知，以防引起市民恐慌。

大家好，現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)知識(shí)以外。還有其他教育嗎？

很多人說(shuō)要什么素質(zhì)教育，要什么德智體美全面發(fā)展！這樣好是好，但是又有多少人能做到呢？最后搞得好像什么都知道，但是什么都不精通，我覺(jué)得學(xué)生就應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，很多人經(jīng)常說(shuō)書(shū)本知識(shí)無(wú)用！那我很明確的告訴你，我現(xiàn)在畢業(yè)一兩年了，我現(xiàn)在還經(jīng)常會(huì)找高中和大學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)！書(shū)到用時(shí)方恨少啊，千萬(wàn)不要瞧不起多讀書(shū)的人，很多人說(shuō)讀死書(shū)死讀書(shū)！我想說(shuō)這并不是瞧不起多讀書(shū)的理由，學(xué)生，學(xué)生，就是在不停的學(xué)習(xí)中生活的小生！既然是學(xué)生那就干學(xué)生的事，在什么階段干什么事情，不要拔苗助長(zhǎng)！特別是很多大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)真的以為自己就進(jìn)去社會(huì)一樣，一天到晚不做學(xué)生的事情，一般這樣的大學(xué)生，畢業(yè)后90%的都會(huì)后悔，另外10%是無(wú)可救藥的了

很高興為大家解答這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

以下我為大家分享，我個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法與想法，希望我的分享能給大家?guī)?lái)幫助，也希望大家能夠喜歡我的分享。

我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)書(shū)本外的知識(shí)。學(xué)校的知識(shí)讓你充滿(mǎn)理想，讓我們活得雅致，高貴，但你一旦走出校門(mén)，踏入社會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)差別很大很大，心里難免有悲觀情緒，這種現(xiàn)象是“自然規(guī)律”。挺起來(lái)，不要悲觀。

因?yàn)槲覀儗W(xué)校生活慣性所致，把生活太理想化了。所以社會(huì)是無(wú)字大書(shū)，事事留心皆學(xué)問(wèn)，三人一塊兒走路，其中有一個(gè)人必是我的老師。因此接受社會(huì)教育，找個(gè)師傅學(xué)點(diǎn)技能，讓自己好好地生存下來(lái)，再去生活。 還有國(guó)際形勢(shì)這樣，更應(yīng)國(guó)防教育。

也可以培養(yǎng)一些孩子的其他興趣愛(ài)好，音樂(lè)，體育，或者其他的孩子比較感興趣的東西，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。家長(zhǎng)切莫心急，逼孩子做不感興趣的事，這樣的學(xué)習(xí)效果肯定不如人意，也容易讓孩子反感。

在以上的分享關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答都是個(gè)人的意見(jiàn)與建議，我希望我分享的這個(gè)問(wèn)題的解答能夠幫助到大家。

那多了去了，只有想不到的，沒(méi)有學(xué)不到的！學(xué)精致用的對(duì)現(xiàn)在學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)過(guò)早，但想精，現(xiàn)在是基礎(chǔ)，興趣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)！但也要看孩子自身條件，遺傳的先天條件和持之以恒的后天條件是不可少的！不過(guò)也是對(duì)自身的修養(yǎng)、能力、情操等的提高！音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)等等等等

感謝邀請(qǐng)。在此我先祝你節(jié)日愉快，現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)書(shū)本外的知識(shí)。學(xué)校的知識(shí)讓你充滿(mǎn)理想，讓你活得雅致，高貴，但你一旦走出校門(mén)，踏入社會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)差別很大很大，心里難免有悲觀情緒，這種現(xiàn)象是“自然規(guī)律”，挺起來(lái)，不要悲觀。是因?yàn)槟銓W(xué)校生活慣性所致，把生活太理想化了。所以社會(huì)是無(wú)字大書(shū)，事事留心皆學(xué)問(wèn)，三人一塊兒走路，其中有一個(gè)人必是我的老師。因此接受社會(huì)教育，找個(gè)師傅學(xué)點(diǎn)技能，讓自己好好地生存下來(lái)，再去生活。 還有國(guó)際形勢(shì)這樣，更應(yīng)國(guó)防教育……

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展交通發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習(xí)數(shù)不勝數(shù)。只要孩子想學(xué)，家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)能力，想要怎么樣的教育都可以有！

學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)能增加孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)(主要是美術(shù)、音樂(lè)）打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；蛘呤且沧屍渥鳛楹⒆拥呐d趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)，堅(jiān)持練習(xí)定能有所收獲，可以讓孩子擁有與眾不同的一技之長(zhǎng)。

最重要的是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能潛移默化的陶冶孩子的性情，提高孩子的綜合素質(zhì)。比如學(xué)琴 ，鍛煉韻律感(節(jié)奏感)、平衡感；學(xué)棋，鍛煉邏輯思維、[_a***_]力、判斷力；書(shū)畫(huà) ，鍛煉平衡感、審美能力、空間思維能力等等。

蔣百里將軍為何沒(méi)有兵權(quán)？

兵權(quán)？蔣介石沒(méi)有殺他就謝天謝地了，蔣百里就任的是北洋***的保定軍校校長(zhǎng)，1925年曾經(jīng)是直系軍閥吳佩孚的參謀長(zhǎng) ，后來(lái)又成為“五省聯(lián)軍總司令”孫傳芳的參謀長(zhǎng)，國(guó)民革命軍在江南主要打的就是這兩個(gè)軍閥，等于說(shuō)蔣百里是北伐軍的大敵。

這還不算，作為北洋一脈的重要人物，蔣百里還曾經(jīng)以老師的身份，在1927年指導(dǎo)保定一期的唐生智反桂（彼時(shí)桂系把持南京***），1929年又起兵反蔣，是湘軍唐生智倒臺(tái)前的主要幕僚，兵敗后被捕入獄。蔣介石之所以沒(méi)有殺他，一是清望，二是名望，三是同鄉(xiāng)，四是惜才，其實(shí)這都不是主要的。

這也是蔣介石不授予其兵權(quán)的第一個(gè)原因，具有一定戰(zhàn)略思想頭腦不代表就能成為優(yōu)秀的軍隊(duì)統(tǒng)帥 ，蔣百里也確實(shí)沒(méi)有獨(dú)自指揮過(guò)任何一場(chǎng)戰(zhàn)役，若用“紙上談兵”這四個(gè)字又顯不尊重先輩，事實(shí)是，他更合適于做一名高參，而不是統(tǒng)兵一方的大員，蔣介石也確實(shí)這么做了，二蔣和解后委任其為“軍事委員會(huì)高級(jí)參議”。

他實(shí)際上更擅長(zhǎng)軍事教育或軍事研究，而不是軍事謀略，更不是直接領(lǐng)兵。

即使是作為“軍師”，蔣百里先后追隨的幾位“主公”蔡鍔、孫傳芳、唐生智等，也只有蔡鍔成功了。這似乎都更加證明，蔣百里可能更適合在紙上談兵。

蔣百里一家

蔣百里如今有著與其實(shí)力不太相稱(chēng)的巨大名聲。除了他本身的確具備一定的戰(zhàn)略眼光外，還和他與日本***、袁世凱、段祺瑞、蔡鍔、唐生智、蔣介石、張學(xué)良等人的特定關(guān)聯(lián)有關(guān)。

被袁世凱任命為保定軍校校長(zhǎng)后，蔣百里當(dāng)著全體學(xué)生的面開(kāi)槍***，來(lái)***段祺瑞等北洋要人在軍校事務(wù)上的掣肘，所幸大難不死；他曾和蔡鍔一起，以第一、第二名的成績(jī)畢業(yè)于日本陸軍士官學(xué)校，并從***手中接過(guò)御賜的佩劍，這就是所謂“第一次打敗整個(gè)日軍陸軍”。

所謂第二次打敗整個(gè)日本陸軍，無(wú)非是他在1937年發(fā)表的《國(guó)防論》中，提出了“彼（日本）利速戰(zhàn)，我恃之以久；彼之武力在第一線(xiàn)，我置之第二線(xiàn)”、“國(guó)民總動(dòng)員”等指導(dǎo)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想，在幫助中國(guó)打敗日本可能也多少起了點(diǎn)作用吧。

如今，蔣百里的幾句話(huà)還廣為流傳：其一為“勝也罷，敗也罷，就是不要同它（日本）講和”，其二為他寫(xiě)在《國(guó)防論》扉頁(yè)上的話(huà)：萬(wàn)語(yǔ)千言，只是告訴大家一句話(huà)，中國(guó)是有辦法的！

1938年，身為陸軍大學(xué)校長(zhǎng)的蔣百里將軍，在廣西病逝，被國(guó)民******會(huì)追贈(zèng)為陸軍上將。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)際國(guó)防教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)際國(guó)防教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。