藝術(shù)教育自學(xué),藝術(shù)教育 自考

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育自學(xué)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育自學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)，提起藝術(shù)形式這個詞你首先想到的是什么？
2. 為什么要讓孩子學(xué)藝術(shù)？

什么是藝術(shù)，提起藝術(shù)形式這個詞你首先想到的是什么？

查了一下，簡單解釋是，塑造形象反映社會生活的一種社會意識形態(tài)。它形象地反映人們現(xiàn)實(shí)生活和精神世界，滿足人們的審美需求。

作為一個攝影愛好者來說應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)多受點(diǎn)藝術(shù)教育，對自己有益。

能給人以美感的事物就是藝術(shù)。美感是一種主觀感覺，同樣的一種事物，有的人能感覺到美，有的人感覺不到美甚至以之為丑，不能一概而論。

比如京劇，很多人都說京劇是國粹，不管唱腔，還是動作，以及服飾、化妝等，都很好看很美。但我的鄉(xiāng)親們卻不這樣認(rèn)為，他們認(rèn)為京劇十分的難聽，近似于驢叫的噪聲，而且動作都是花架子，一點(diǎn)也不實(shí)用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如地方戲更好聽更好看。

藝術(shù)的形式無所不在，比如繪畫之類，這是具象的事物，諸如繪畫、雕塑、書法、舞蹈、戲劇、電影等具體存的事物，通過具體的形象來傳達(dá)“美”。再比如文學(xué)作品，諸如詩歌、散文、***等，通過想象聯(lián)想來傳達(dá)“美”。

不管是具象的，還是想象的，目的只有一個，都是傳達(dá)作者的一種客觀感覺，并通過這種客觀感覺表達(dá)自己所要表現(xiàn)的“美”。

藝術(shù)是用形象來反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會意識形態(tài)，包括文學(xué)、書法、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、電子游戲（第九藝術(shù)）等。藝術(shù)離不開人，真正的藝術(shù)是一個人對自身精神與情感的抒發(fā)與表達(dá)。真正的藝術(shù)是能夠陶冶情操、培養(yǎng)性情的，比如古人實(shí)踐了二千年的藝術(shù)——唐詩、宋詞、昆曲等。

我來說說上億年的石頭留給人類古老文化魁寶——賞石藝術(shù)

當(dāng)你走在河里溝渠就會發(fā)現(xiàn)一些漂亮的石頭，仔細(xì)尋找就會發(fā)現(xiàn)某塊石上或出現(xiàn)花，鳥，魚蟲，植物，人物，風(fēng)景！你會很高興，如獲至寶！這就是發(fā)現(xiàn)藝術(shù)吧?。?/p>

不管你身居何位，不論你腰纏幾貫，不管你事務(wù)何多，不論你閑情幾許，都要有一顆木石之心，都要有幾分云水之趣。你可以心有猛虎，但別忘了細(xì)嗅薔薇；你可以一時落魄，但別停止熱愛生活。細(xì)嗅薔薇，哪怕其生于頑石之上；熱愛生活，哪怕其布滿穿空亂石。為何不先賞這頑石、亂石？

能有觀頑石、賞亂石之心，怎么少得了閑情逸致、恬靜悠然？怎不得“云中世界，靜里乾坤”？還何愁不能把生活過成詩？此不正是“會得個中趣，破得眼前機(jī)”嗎？

在繁忙之余，在嘈雜之后，去賞幾方頑石，不正是將身放于風(fēng)恬浪靜中、將心安于味淡聲希處嗎？不正是從個中“見人生之真境，識心體之本然”嗎？不正是一種詩意的生活嗎？

因?yàn)椴荒苎缘氖^，我們有緣匯聚在一起，長鯨千丈，天吳九首，揮灑汗水，恣肆青春，與古人對話，和今賢切磋，于是石頭也有了溫度，不言卻更有深情，才隱南山之豹，欲迷北海之鯤，文化總是寂寞的，清寒的，溫暖也不過是用各自零度的手溫暖零下一度的心，于石，我們不過是匆匆過客，這些精靈才是主人，因?yàn)樗麄冊紦?jù)了邈遠(yuǎn)的時間，王羲之在蘭亭中說暫得于己，暫得二字用的極好，這些精靈暫時遇到了我們，驚艷了我們一生的歲月，溫柔了我們蒼白的青春，我們只能慚愧地說自己只是暫時得到了他們，為之歌哭，為之吟賞，殊不知他們只靜靜的在那里，不言不語，不來不去，暫時見到我們的似水流年，然后任我們自來自去，他們自去面對這人間世，依舊是可人的雅物，等待著拈花微笑的喜悅。 ——讓我們一起來同識，共鳴，都悟石！保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)賞石文化！??！

柏拉圖說:“藝術(shù)是前世的回憶”;

紀(jì)德說:“藝術(shù)是沉睡因素的喚醒”。

藝術(shù)是布萊克筆下《天真的預(yù)言》：

“一沙一世界，一花一天堂，手掌握無限，剎那便永恒”。

藝術(shù)是所見所感相依相合，情理并茂。

為什么要讓孩子學(xué)藝術(shù)？

1219字

導(dǎo)讀：藝術(shù)之于教育，有著一種潛移默化的影響，它可以慰藉心靈、陶冶一個人的情操，亦或者有著豐富自己生活的作用。所以很多爸爸媽媽就會讓自己的孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，他們有的是懂得如何培養(yǎng)孩子，有的可能只是隨波逐流，看見別人家孩子學(xué)，自己家的孩子也要學(xué)藝術(shù)，這時愚蠢的做法。

曾經(jīng)馬云在某個演講中說到：過去我們的藝術(shù)不能當(dāng)飯吃，以后如果孩子不學(xué)藝術(shù)將會沒飯吃。學(xué)習(xí)藝術(shù)對于孩子的影響又是各不相同，那么你是為什么要讓孩子學(xué)藝術(shù)？

一、為什么要讓孩子學(xué)藝術(shù)？

1、有利于提高孩子的認(rèn)知能力

一個人的認(rèn)知能力是基礎(chǔ)、首要的能力，我們在學(xué)校更多的是學(xué)習(xí)邏輯性和理性的認(rèn)知能力，而藝術(shù)的教育是培養(yǎng)一個人的感性、直覺上的認(rèn)知能力，前者開發(fā)的一般是人的左腦，后者更多的著重開發(fā)人的右腦，從腦科學(xué)的角度來說，只有左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，互相促進(jìn)，才能更好的發(fā)展人的認(rèn)知能力。

2、有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造力

我們常說要提高一個人的創(chuàng)造能力，才能更好地提升個人的品質(zhì)，創(chuàng)造力也是一個人可持續(xù)發(fā)展的必要條件。因?yàn)樗囆g(shù)的思維是直覺的，非線性的，所以在生活中一般起到畫龍點(diǎn)睛的作用，藝術(shù)的創(chuàng)作就是具有原創(chuàng)性，一個從無到有的過程，藝術(shù)教育特別有利于培養(yǎng)一個人的創(chuàng)造力。

3、有利于提升幸福感

如今的社會生活節(jié)奏加快，社會競爭日趨激烈，各行各業(yè)都卷起來，使得社會上出現(xiàn)各種很喪的文化，使得很多年輕人選擇躺平。這時候如果你學(xué)習(xí)過藝術(shù)，那么就懂得其他的道理，藝術(shù)的學(xué)習(xí)都不是一蹴而成的，在藝術(shù)教育中能找到心中的自己，在藝術(shù)中找到快樂的意義，其他教育所沒有的精神救贖功能得到體現(xiàn)。

學(xué)藝術(shù)的孩子都脾氣性格上要穩(wěn)定些，氣質(zhì)也好，是一種精神的升華，孩子不能只學(xué)習(xí)書本，多方面接觸，也有助孩子的成長，但不能因?yàn)榇笕说南敕ǘo孩子造成壓力，要讓孩子喜歡的前提下學(xué)習(xí)。

總有這樣一種印象：

藝術(shù)就是搞創(chuàng)作沒啥邏輯。各種培訓(xùn)班林立，但是少有將兩者結(jié)合的教學(xué)。其實(shí)在孩子在自然中學(xué)習(xí)和探索時，將科學(xué)和藝術(shù)混搭，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于單一的科學(xué)或藝術(shù)教學(xué)。只在書本間“荒野求生”的孩子

身為宇航員，舞蹈家，醫(yī)生和藝術(shù)品收藏者的Mae Jemison在TED演講時呼吁，如果想要面向瞬息萬變的未來，將科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的教育勢在必行。

點(diǎn)擊這里觀看Mae Jemison在TED的演講視頻，內(nèi)有***。

但在自然探索中，又怎么將科學(xué)和藝術(shù)混搭呢？在談怎么做之前，先說說家長們兩個個思想上的誤區(qū)：1藝術(shù)太多怪力亂神，誤導(dǎo)了孩子很多家長會覺得，藝術(shù)天馬行空的胡思亂想不僅占據(jù)了孩子學(xué)習(xí)的時間，還讓孩子相信一些怪力亂神的東西，偶爾玩一玩藝術(shù)創(chuàng)作還好，但深入學(xué)藝術(shù)肯定沒啥好處?！稅埯惤z夢游仙境》舉幾個反例：寫了“怪力亂神”《愛麗絲夢游仙境》的作者卡羅爾本身是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。愛麗絲在仙境遇到的種種怪奇事物中有很多折射的是醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)問題。英國人長盛不衰的兒童科幻劇《神秘博士》總是在一番科學(xué)的***象中告誡：宇宙里無奇不有，相信種種神秘的事物本身就是一件有趣的事。眾所周知的畫家達(dá)芬奇在科學(xué)上亦有極高的造詣，是他首先提出了心臟瓣膜的***設(shè)，他做過很多復(fù)雜的機(jī)械設(shè)計。

可見科學(xué)與藝術(shù)并沒有沖突，反而給彼此帶來更多的活力和深度。

萬物有靈

1、藝術(shù)教育可以豐富想象力

想象力可以通過多種途徑來豐富，如各種角色扮演游戲，***用用“如果…會怎么樣呢”的對話方式，以及看書、講故事、畫畫、奏樂器或聽音樂等多種多樣的方式。當(dāng)然除了畫畫、講故事或音樂等藝術(shù)形式來豐富孩子的想象力，我們生活中接觸到的所有東西都可以成為豐富想象力的工具。比如，所有的東西最初都是因某個人的想象而發(fā)明的，那就跟孩子聊聊最初它們是怎樣被發(fā)明出來的吧。聊聊筷子的來源，聊聊車子是怎么發(fā)明的？

2、藝術(shù)可以讓孩子表達(dá)自我

很多孩子在畫畫時，他們父母會說：“照這個畫一個一樣的”或“樹葉應(yīng)該是綠色，怎么能給涂成***的了呢？＂。

很多父母并不問孩子為什么要這么畫，為什么選擇了這種顏色，而是按照[_a***_]的標(biāo)準(zhǔn)，直接判斷畫得好或不好。其實(shí)畫畫這樣的藝術(shù)載體是孩子表達(dá)自我的良好媒介。藝術(shù)性幫助孩子表達(dá)自我，當(dāng)然展示自己的內(nèi)心想法，獲得大家的贊賞也是能相應(yīng)地提高自信心與自制力。

3、藝術(shù)可以讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

多帶孩子去接觸優(yōu)秀的藝術(shù)作品，從藝術(shù)中去發(fā)現(xiàn)光影變化，去體會作家的內(nèi)心細(xì)膩的表達(dá)。作為學(xué)藝術(shù)的孩子，懂得欣賞作品，去理解作品中的含義，這不也是獨(dú)立思考能力養(yǎng)成之道？

這兩天一直在追韓劇《頂樓》，劇中的女孩子都是從小學(xué)習(xí)聲樂的，然而，這門高雅的藝術(shù)只讓這些孩子擁有了高雅的容貌氣質(zhì)和聲音，卻沒有健康的心理和善良的品質(zhì)。那么，對孩子的藝術(shù)培養(yǎng)到底是為了什么？

給孩子們從小提供藝術(shù)方面的培養(yǎng)到底有沒有必要，答案是有必要。但家長們千萬不要像電視劇里的那些家長一樣，把對孩子的藝術(shù)修養(yǎng)變成了進(jìn)入上層建筑的通行證，這樣本末倒置的做法，最后孩子的素質(zhì)修養(yǎng)沒有得到真正的提高，還有可能為了一己之私獲取那為數(shù)不多的通行證而走上不歸路——如同劇中的那些女孩一般。

現(xiàn)在的小孩子，課余時間幾乎全部用來培養(yǎng)興趣愛好，除了加強(qiáng)鞏固學(xué)業(yè)知識外，不是參加運(yùn)動培訓(xùn)就是參加藝術(shù)培訓(xùn)，由此可見，藝術(shù)培養(yǎng)在當(dāng)今社會有多么重要的地位。

既然高考是以文化知識為主，為什么家長們都要給孩子進(jìn)行藝術(shù)方面的培養(yǎng)，這是因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0b9020f638d491c1 relatedlink">現(xiàn)代社會人們對藝術(shù)方面逐漸有了追求。

一、藝術(shù)教育是孩子全面發(fā)展的重要組成部分

二、藝術(shù)教育使孩子的審美情感得到滿足

三、有助于孩子從小形成健全的人格

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！?/p>

藝術(shù)熏陶更為重要的一點(diǎn)是有助于加強(qiáng)德育工作，以美輔德。

藝術(shù)教育的特點(diǎn)就在于它不是強(qiáng)迫的，而是通過藝術(shù)活動調(diào)動人的興趣，打動人的感情，讓人愉快地受到教育。通過藝術(shù)教育幫助孩子從小明是非、知善惡、識美丑。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育自學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育自學(xué)的2點(diǎn)解答對大家有用。