幼兒教育不規(guī)范存在的問題,幼兒教育不規(guī)范存在的問題及對(duì)策

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育不規(guī)范存在的問題的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育不規(guī)范存在的問題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師教學(xué)中都存在什么問題？

教師教學(xué)中都存在什么問題？

在教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，總結(jié)一下，有以下幾種：

一，了解學(xué)生狀況。

學(xué)生是教師教授知識(shí)的對(duì)象，了解他們，有助于分層教學(xué)，因才施教，有的放矢，提高教學(xué)的針對(duì)性，從而提高教學(xué)效率。

二，學(xué)生問題反饋。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有什么問題，給予指出并及時(shí)更正解決，即發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

三，練習(xí)內(nèi)容針對(duì)性問題。

提倡適當(dāng)練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，做完練習(xí)之后要做好總結(jié)，練習(xí)可以說是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)不能缺少。

四，管理問題。

社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)等不斷對(duì)校園這塊凈土進(jìn)行著沖擊，＂問題＂學(xué)生增多，校園暴力時(shí)有發(fā)生?，F(xiàn)在的學(xué)生不好管理，要愛護(hù)他們，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問題，了解學(xué)生內(nèi)心，幫助學(xué)生解決困難，與他們交心，就便于發(fā)現(xiàn)問題的＂苗頭＂，抓住源頭，清理問題于萌芽狀態(tài)，當(dāng)然，這個(gè)需要教師全身心的付出，需要教師甘于奉獻(xiàn)。

五，家庭和學(xué)校共同教育，形成合力。

一個(gè)好老師，我認(rèn)為有三個(gè)要素：第一是親和力；第二是專業(yè)精進(jìn)；三是風(fēng)格化。親和力不是***裝的，而是發(fā)自內(nèi)心的愛與慈悲；對(duì)于孩子，首先是理解孩子，接受孩子，然后才能引導(dǎo)孩子。專業(yè)精進(jìn)，不僅是指自己所教授的這門學(xué)科，而且包括教育學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，不僅幫助孩子學(xué)好這門課，而且能夠激發(fā)他們的上進(jìn)心和壯志，而且適時(shí)引導(dǎo)孩子成為一個(gè)樂山好群，人格完整的個(gè)體。風(fēng)格化，是最難把握的。一個(gè)老師不能老和尚念經(jīng)或照本宣科，只有語言風(fēng)格化才能講解生動(dòng)易懂被學(xué)生喜歡。做人上呢，老師的風(fēng)格化呢，會(huì)讓老師發(fā)散出令學(xué)生心慕手追的人格魅力。有一位偉大的教育家說過，一個(gè)平庸的老師照本宣科，一個(gè)好老師傳授學(xué)習(xí)方法，一個(gè)偉大的老師在于點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！那么，請(qǐng)各位同道中人自我對(duì)照，看我們都缺啥吧！共勉共勉！

作為一個(gè)老教師，我來說說我的看法吧，教師教學(xué)中存在的問題第一應(yīng)該是沒有人真正實(shí)施素質(zhì)教育，基本上都是跟著中考，高考的指揮棒走，考什么，教什么，無論白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓，對(duì)于老師來說，雖然跟老師收入直接掛鉤的職稱評(píng)定和教學(xué)成績(jī)可以說是毫無關(guān)系，換句話說也就是說老師教學(xué)成績(jī)的好壞和老師的收入是沒有關(guān)系的，但無論老師個(gè)人，同事之間還是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都是把教學(xué)成績(jī)當(dāng)作衡量老師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可謂成者為王，敗者為寇！哪怕你是校長(zhǎng)，如果你的教學(xué)成績(jī)差也是一樣被人鄙視，在老師們面前也是毫無威信可言的。所以每個(gè)老師都是在分?jǐn)?shù)這個(gè)緊箍咒下拼命，可謂八仙過海，各顯神通，決不會(huì)去理會(huì)什么素質(zhì)教育。對(duì)于我們這種農(nóng)村學(xué)校來說，教師在教學(xué)中存在的第二個(gè)問題應(yīng)該是挫敗感會(huì)與老師如影隨行。由于生源的原因，農(nóng)村家長(zhǎng)很少有像城里那么重視孩子的教育，就算重視也沒有能力，無論是家長(zhǎng)自身的知識(shí)水平還是經(jīng)濟(jì)能力（去校外上輔導(dǎo)班）與城里相比差距都不是一般的大。所以無論老師怎么努力，成績(jī)也總是達(dá)不到預(yù)想的效果，老師在工作中很難體會(huì)到成就感，并逐漸對(duì)工作變得麻木和無奈，喪失***，這種狀態(tài)又會(huì)更進(jìn)一步影響工作，無論對(duì)老師和學(xué)生都是很糟糕的！第三個(gè)問題是老師在教學(xué)中很容易形成指責(zé)型人格，雖然我們都知道要帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們也確實(shí)盡量這樣做了，可事實(shí)上除了優(yōu)點(diǎn)我們面對(duì)的更多的是問題，每天都有的層出不窮的問題出現(xiàn)，面對(duì)各種***現(xiàn)象，身為警察和法官的老師如何去表?yè)P(yáng)？面對(duì)沒有完成的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和永遠(yuǎn)交不齊的作業(yè)，每天身為催債公司員工的老師又如何笑臉盈盈地去催這永遠(yuǎn)也催不完的債？凡此種種，身為老師我們不可能自欺欺人，對(duì)問題視而不見，不去處理，久而久之就很容易形成指責(zé)型人格了！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育不規(guī)范存在的問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育不規(guī)范存在的問題的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。