幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò),幼兒教育的誤區(qū)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么理解對(duì)與錯(cuò)？
2. 我女兒二年級(jí)，經(jīng)常記不住字詞，反復(fù)聽寫都要錯(cuò)，短文也理解不到意思，該怎么辦？

怎么理解對(duì)與錯(cuò)？

對(duì)與錯(cuò)，以我眼觀之，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

一是解決問題的態(tài)度處理問題，先平息情緒，后解決是非，理性公平；

二是解決問題的出發(fā)點(diǎn)，以長遠(yuǎn)和平為宗旨；

三是以帶領(lǐng)進(jìn)入良性循環(huán)，杜絕進(jìn)入惡性循環(huán)為妙。

綜上所述，處理方法可能大悖常理，只要結(jié)局善妙即是對(duì)，否則，堅(jiān)持真理亦是錯(cuò)。這就要求把握好一定的度，過或不及都是錯(cuò)。比如你仗勢欺人，只要對(duì)方慫了，你見好就收，不道德，亦無錯(cuò)，以惡止惡有效果就是對(duì)的。

這個(gè)問答本身就有缺陷。

談到對(duì)錯(cuò)，每個(gè)人的思維和衡量標(biāo)準(zhǔn)都是不同的，有些人壓根不知道自己做的事對(duì)與錯(cuò)，更談不到怎樣去理解了。

我個(gè)人的理解就是自己做的事，符合了更多人的想法，基本就可以判定為正確的事，那么相反就是錯(cuò)誤的事。

當(dāng)然這不能以偏概全，有些真理還是掌握在少數(shù)人的手里。

對(duì)錯(cuò)的事主要還是對(duì)得起自己的良心去辦。如果總是昧著良心做事恐怕都是錯(cuò)誤的！

回答里面有很多回復(fù)很精彩了。

對(duì)與錯(cuò)，在很多時(shí)候是不可行的。因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQc82c2af0ef00286d relatedlink">生活不是二元價(jià)值觀的對(duì)立，他們之間相互糅合摻雜，簡單的分裂對(duì)與錯(cuò)，只能得到自己情緒上一時(shí)的肯定之外，再無別物。

俗話說:***心中都有桿秤。

對(duì)于任何事物的對(duì)與錯(cuò)，邪與正自然評(píng)判不一。

個(gè)人認(rèn)為只要不是涉及到觸碰道德底線的大是大非，任何評(píng)判都可以因環(huán)境不同，個(gè)人處境不同有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只有相對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，站的立場不同，對(duì)事情的理解也不同。舉個(gè)例子，有人實(shí)在忍受不了別人對(duì)他的侮辱，傷害了壞人，站在我們普通人的立場看覺得這個(gè)人是個(gè)英雄，但站在法律的立場來看，這個(gè)人卻錯(cuò)了，從不同的角度來說，會(huì)得到不同的結(jié)果。

我女兒二年級(jí)，經(jīng)常記不住字詞，反復(fù)聽寫都要錯(cuò)，短文也理解不到意思，該怎么辦？

巧記詞語，讓你語文選詞對(duì)錯(cuò)題次次拿滿分

寧鄉(xiāng)小軒

3天前 · 中學(xué)教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者

說到詞語正誤的選擇題，教了好幾年鎮(zhèn)上初中的我還是無法理解，如今的孩子們，怎么了？拼音不會(huì)，詞語不懂，偏旁不清，所以往往最容易得分的兩道題，在他們有些同學(xué)的心里竟然覺得難于登天，經(jīng)過無數(shù)次的思考，我總結(jié)了一些巧記詞語的方法：①如何區(qū)分“戍，戌，戊”，一看到這三個(gè)字，這么相近，怎么區(qū)分呢？可以把它們記為“點(diǎn)戍橫戌，戊中空”這樣一來，三個(gè)字很快便記牢了。②“燥，躁”傻傻分不清，巧記來幫忙！可以記為“干燥防失火，急躁必跺足”這樣一來，這倆字也沒啥難的了。③“狼藉，書籍”難區(qū)分，這兩個(gè)字，一個(gè)草字頭，一個(gè)竹字頭，結(jié)合意思巧記，狼藉的“藉”，這一詞也在朱自清的背影里面出現(xiàn)過“滿院的狼藉”這個(gè)跟草有關(guān)，形容很亂，到處都是，而“籍”則是竹字頭，以前的文字都是寫在竹子上的，所以成為“書籍”，這樣一來，很多難懂的字詞都可以有法可循，攻破他，并獲得滿分，就是輕而易舉的事情了

我覺得應(yīng)該是從小缺乏溝通交流和課外閱讀（小時(shí)候父母給她講故事也算）。

孩子成長要多和她聊天，看看外界事物，當(dāng)她對(duì)什么好奇的時(shí)候或是不理解，家長應(yīng)該給予講解，要耐心講給孩子聽，孩子的理解能力就是在日積月累中來的，短文也就是一段話，其中會(huì)含有一些對(duì)孩子來說比較生僻的詞語或成語（日常交流她沒聽過，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)聊天也不會(huì)用到），這個(gè)就需要有人翻譯通俗些給他聽，讓她理解，時(shí)間久了就會(huì)理解許多了，所以為什么孩子在三年級(jí)前需要家長陪同輔導(dǎo)作業(yè)，除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這也是一個(gè)原因（??現(xiàn)在苦逼的家長，我也是這么過來的）

還一個(gè)課外閱讀:課外書里的內(nèi)容有許多好詞好句（我們?nèi)粘Ａ奶煲话悴粫?huì)用成語聊吧??）這就是孩子吸收理解的另一途徑（前期還是需要家長陪同），有句話叫:“讀書百遍其益自現(xiàn)”。不論孩子還是成人，一本書讀一遍可能不太理解書中的某些含義，當(dāng)你多讀幾遍就可能知道是什么意思（有的是過了幾年才明白??可能是我比較愚鈍）。

所以這位家長朋友不要著急上火哈。我也是個(gè)家長，有空我們也可以聊聊育兒經(jīng)。訴訴寶媽的苦??

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中的對(duì)與錯(cuò)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。